【正文】 新的課程標準要求我們一個初中生都要完成 260 萬字的閱讀量。而要使自己成為一個有文化修養(yǎng)的人，唯一的途徑就是閱讀。一本好書，一篇好的文章，一段精辟的語言，都可以陶冶我們的心靈，讀書其實是一種心靈的旅行。它使我們莊嚴地思考，它使我們的每一天都變得豐富而充實。 書籍是文明的使者，是人類的朋友，是精神與智慧的結晶。 總之，好的老師就是教室里的奇跡！讓我們在反復研讀 、感受第56 號教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學習的天使，期待不一樣的精彩！謝謝大家！ 第五篇：讀書活動教師發(fā)言稿 讀書活動教師發(fā)言稿 尊敬的各位領導，老師們、同學們，大家好！ 在這春暖花開的美好季節(jié)里，我們迎來了我們學校第一屆讀書節(jié)?！钡?56 號教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念，并努力地做到最好。即便我非語文老師，但又有什么能阻擋我熱愛閱讀、喜歡寫作，對孩子們的未來負責的信念呢？ 關于雷夫老師與孩子們藝術的交流，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩，并遠離無聊的紙牌、麻將的誘惑。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學日記從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為 最努力的！ 教師讀書交流發(fā)言稿 5 各位領導、老師們： 大家好！ 說實話，作為今天讀書活動的第一個發(fā)言人，我很緊張；作為一名數(shù)學教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的；作為一名中年人，我倍感緊張，因為近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的精力了！ 正如讀《第 56 號教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就 聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第 56 號教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機會一讀為快；后來，孫校長向咱們推薦了這本書，我又因為自己眼睛的問題，沒能及時的上網(wǎng)閱讀。一個教師無論是自身素質的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動的過程中才會有質的飛躍。 三、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃。分別放在家里、辦公室里、學校宿舍里，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我認為即使讀書的興趣散去，我們也應該在壓力下讀書，因為我們選擇了教師這個 職業(yè)。但隨著年齡和教齡的增長，在繁瑣 的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成終身閱讀的習慣，那么孩子就有較大的機會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負擔。培養(yǎng)學生閱讀習慣很重要。 （ 2）讀書時和作者有共鳴之處（謝老師說的那樣），覺著這 點說的有道理，那點寫的也很好，為什么我自己就表達不出來呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時記錄，過后很快就會忘得一干二凈，等到哪天想用道時卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內容做過多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧！同時，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學校創(chuàng)建書香校園，學習型校園的大好時機，能夠管住自己，行 動起來，多讀書，讀好書吧！ 教師讀書交流發(fā)言稿 3 作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。我想的是，自己文學功底不深， 作為語文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學素養(yǎng)打動學生。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實也并沒看多少。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。但熟不知，為了這可貴的自信，其實我付出了十分“沉重的代價”。相信在培養(yǎng)學生形成良好習慣的同時，我們也正在形成某種良好的習慣，證應了那句話 —— “在付出與收獲的同時，成就別人，頁成就自己。而我們則是促進這個過程的最有力的外界協(xié)助力量，我們任重道遠，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設情境，實現(xiàn)學生與教師，與文本之間的對話，更應該從每一個細小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細節(jié)，真正關注學生內心的體驗，讓他們產生“愛聽課、愛學習”的源動力 —— 對學習的興趣。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲！但我們不能滿足學生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認真地學習狀態(tài)，我們更應該關注這種愛聽課、會聽課、會學習的習慣培養(yǎng)！ 其實情 境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學生的學習興趣。 “運用情境課堂，培養(yǎng)學生愛聽課的習慣”讀書體會。教育工作是任重而道遠的，在以后的教學工作中，我要把這些理論運用到教學實踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。”聯(lián)系實際看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象，從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心，激勵他們積極爭取，努力向上。我們在平時的教育教學中應想方設法去調動他們的積極性，如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進而激發(fā)其學習的積極性?！睂W生在學習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學困生的思想特別愛開小差。應當使書籍成為他的快樂的源泉。”因此，我們應通過建立合作學習的共同體，讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至 不完整，但他們傳達的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學的效果應是十分明顯的。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內容的本質，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細講解中來。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。兩者相結合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我們要讓學生經(jīng)?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M力氣，每一天自己都有新的收獲。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結 果。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書； 而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地??然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結果。 四、及時總結，不 斷進步。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進一 步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。 針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不一樣種 類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學技能。 一、宣傳發(fā)動，層層落實。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。 第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對 待學生。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關注學知識的“學生”。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。現(xiàn)將個人體會總結如下： 首先，敢于正確面對自己，認識自己。 在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望 高。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。培訓結束后，都能按要求寫一篇學習心得。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事?！币虼私處煹某砷L離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣！ 一直以來學校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺薄；多一分高雅，少一分世俗。效果是非常好的。把閱讀與欣賞的機會“還”給了學生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但并 不是說這是放縱的，教師的檢查也是監(jiān)督的方式。在班級里有專門的版塊是“閱讀天地”，上面有一些欄目，設有“新書介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。小學課本中，李白的詩出現(xiàn)過很多，據(jù)我統(tǒng)計，一上有《靜夜思》，二上有《贈汪倫》，二下有《望廬山瀑布》，三上有《望天門山》，四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，四下有《獨坐敬亭山》。五年級時，我在體藝 2+1 時，曾組織過《論語》的誦讀與講解，學生很是喜歡。還會讓學生寫讀后感，并且進行交流。 （一）開展“文學時間”。比如有各種讀書節(jié)、讀書活動、“書香班級”評比等。 征文上交時間： 4 月 26日（第十周周二） “快樂讀書大比拼”班級讀書活動。 圖書超市活動 活動時間： 4 月 22 日 活動內容：學校號召孩子將自己看過好書帶到學校圖書超市，一、二年級在本班進行圖書超市活動，三－六年級分年級在戶外進行圖書超市活動，讓孩子們在圖書超市自由選擇自己喜歡圖書，在學校形成“好書都來讀，我來讀好書”讀書氛圍。在這個最具芬芳氣息日子時，學校大隊部、教導處為大家設計了這樣五個主題活動： “經(jīng)典分享與書相約” —— 班級“好書推薦”黑 板報展評每個班鼓勵同學們將自己所愛看書做成一張好書推薦卡，內容可以是對一本書作者、內容介結和推薦理由和自己閱讀時感受，也可以是推薦多本自喜愛書。 12 歲那年，他一邊當學徒，一邊自學，廣泛閱讀使他終于獲得成功。書，是 感動，如泉；書，是回眸，如凝望。書籍，取之山水，寄情人間?？纯醋髡呤钦l，寫作背景如何，再讀讀序文，了解一下名家對該作品的思想性與藝術性評價，然后讀作品，用心感知作品的故事及人物的命運。在閱讀的同時，手中要有一只筆，邊讀邊記。如果我們不重視擴大課外閱讀， 我們就達不到最低的讀書標準。任何別的辦法都不能取代閱讀，無論是口授的課程，還是電影、電視。在書我們明白了真、善、美，假、惡、丑，知道了什么事該做，什么事不該做。生活里沒有了書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基說 :“書籍是人類進步的階梯。這屆讀書節(jié)的主題是：營造書香校園，奠基書香人生。這兩方面如何把握好這個“度”的問題，為“自主、高效、扎實”找到最佳的結合點，就是我們學校當前應該討論解決的重點 。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書，不求甚解 。尤其在我們學校，平時雜事比較多，課程開得全面，語文課時間都比較緊，最缺少的就是鞏固知識的時間。那時心里就想：這么短小精致的課文，語言優(yōu)美，只要讓學生讀好背會就行了，老師竟然能講兩課時，有什么內容可講啊 !而事實上，上課效果卻令人稱道，令人感嘆。好的語文課體現(xiàn)在 16 個字：環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。 賈志敏老師說，我們追求語文課堂的返璞歸真，語文的“璞”表現(xiàn)為真實，樸實，扎實。教師能夠舉重若輕，渾然天成，而這就是夢想中的語文課堂。時候，你會敝帚自珍，因為那些漢字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分。教師也會在這個過程中進一步發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。 什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實，共同語言的意義在于思想價值觀的近似。只有思想一直，才能讓我們更團結、親密無間。 第二篇：讀書活動教師發(fā)言稿（通用） 讀書活動教師發(fā)言稿（通用 5 篇） 在當下社會，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可