【正文】 我們教師教書育人應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還當(dāng)選了學(xué)生會的副主席。 哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。”參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。 人格尊嚴(yán)是平等的。 冰心說“有了愛便有了一切”。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。 ２．言傳身教，以誠取誠。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖，班級工作計(jì)劃《初二班主任工作計(jì)劃》。 作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。 江澤民同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績還有待于進(jìn)一步提高，她的很多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水 平還需要進(jìn)一步提高。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。 校園安全常抓不懈。 嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，促優(yōu)更優(yōu)。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并督促他們完成 自我超越。在 班級廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。 五、班務(wù)重點(diǎn)的總結(jié) 縱觀班級教育教學(xué)工作，班風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要；學(xué)法指導(dǎo)，必不可少；興趣引導(dǎo)，事半功倍。 ⑦加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)” . 四、班級的安全教育 班主任和家長都要清楚一個常識性問題，學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是一種集體性活動，但是初中學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，學(xué)生之間難免磕磕碰碰，有時候會造成或大或小的傷害，安全隱患數(shù)不盡數(shù)，安全問題防不勝防，作為班主 任要做的好事情就是未雨綢繆將安全事故防范于未然。適當(dāng)調(diào)整班委會成員，建立以班長為領(lǐng)頭羊的有力團(tuán)體，更好的帶領(lǐng)全班同學(xué)在課堂紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步；另外，開展以學(xué)習(xí)委員為帶頭人的“一幫一”學(xué)習(xí)小組幫帶活動，幫助督促學(xué)習(xí)困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做好一日常 規(guī)的學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)定每周一早讀為班主任與家長溝通時間，結(jié)合與家長溝通獲得家長對孩子教育的支持，規(guī)定每周三中午為班主任與學(xué)生單獨(dú)交流時間，關(guān)注學(xué)生個體，對個體學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)思 想糾正工作。 進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想教育，培養(yǎng)責(zé)任心和公共道德感。同時也要注意到，有些學(xué)生成績不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要適當(dāng)糾正調(diào)整，點(diǎn)燃他們的學(xué)生熱情，用愛和關(guān)懷來引領(lǐng)他們，用良好的班風(fēng)正和學(xué) 風(fēng)來約束他們，抓學(xué)習(xí)，抓習(xí)慣，抓品質(zhì)，抓成績，更好的開展學(xué)差生轉(zhuǎn)化工作。我們 感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”來結(jié)束我的工作計(jì) 劃。時代在發(fā)展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)驗(yàn)欠缺，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。同時，注意配合學(xué)校各部開展好各項(xiàng)工作，如：師生新春團(tuán)拜會、美術(shù)書畫展、廣播操表演、學(xué)生操行評價等。工作中，尤其要注意加強(qiáng)安全知識的宣傳，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，及時發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。 7．衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。注意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良 好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。 4．）開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動。 2．）深入剖析學(xué)習(xí)。注意聽取同學(xué)對班級 管理、對老師教育教學(xué)的意見，及時分析調(diào)研情況，并將調(diào)研結(jié)果及時反饋給學(xué)科教師，以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。 4．班級雖小，溝通無限。 。 “花季心語”欄目。 “做好人，讀好書”主題班會。同時，也可以讓班主任在心靈上與孩子實(shí)現(xiàn)一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。請學(xué)生評論一下自己，說出他們對自己的真情實(shí)感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的意見和建議。 ：媽媽（父親），我想對您說（子女版）。為此，不妨請相關(guān)教師給孩子們寫封信，讓孩子們在老師語重心長的沐浴下，從心里受到一次強(qiáng)烈的震撼。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好的開展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。通過師生情感交流會，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。 B．活動方案設(shè)計(jì)：豐富多彩，形式新穎，活動時間待時而定。 3．藝術(shù)管理：班級管理就是門藝術(shù)，她只有在 經(jīng)過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。 2．）班委會建設(shè)：開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的 原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立了一個具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。 2．民主 管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行，把管理權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律意識和責(zé)任意識。 同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國?？墒?，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。 《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了 21 世紀(jì)的教育，誰就能在 21 世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。 9．經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。 8．付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家 長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。初二（ 9）班蔡剛同學(xué)剛來德陽中學(xué)時，成績不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時的對他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。 學(xué)生是活生生的人。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。如何育人？我認(rèn)為，愛我根本。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段?！彼?，我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級實(shí)際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級工作藍(lán)圖。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。 記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個 班主任無疑是失敗的。新學(xué)期我很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任初二（ 9）班班主任。 以上是本學(xué)期的班主任個人工作計(jì)劃，自己有決心不讓計(jì)劃成為一紙空文，在工作中一定按計(jì)劃