【正文】 以平等的態(tài)度對待每一位家長的合理化建議，是家園保持一致，共同教育好我們的下一代。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。俗話說；良好的班風是一種精神風貌，真正的合作不是不分彼此，或是界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，互相幫助，每個人都能高效優(yōu)質地完成自己的工作，才談得上是成功的合作。 二、愛心 做好班主任工作的首要條件是對班主任的工作的 熱愛，只要對這項工作積極熱情，才能把班主任工作做好。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的，而班主任工作更是官雖不大，但事關 重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。一會兒要找他的小椅子，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過 幼兒園。 我是一名幼兒園老師，已經從教整整六年了。記得有一天早晨，照例我上晚班，可以晚些到園，但我的配班老師突然打電話來告訴我說，她家里有點事，需要處理一下，要晚些到幼兒園。 三、對待同事要有“熱心”。于是，我們開展了一次有趣的家園討論會《我們能為孩子 做些什么？》。比如家庭中父母對孩子的愛就是一種最有效的教育資源，它是孩子自信、獨立、有責 任感等良好品質形成的必不可少的營養(yǎng)素。 二、對待家長要有“誠心”?，F(xiàn)在老師來做你媽媽，喂給你吃，好不好？”只見他甜甜地笑了笑，露出了兩個小酒窩。 一、對待孩子要有“愛心”。 一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松 了。在常規(guī)管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。 而班主任工作更是官雖不大，但事關重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛 苦，但也很有樂趣。如果我們也能做到這 幾點，相信我們的工作也一定是出彩的，我們也一定是優(yōu)秀的！ 作為年輕老師，我們要時刻審視自己、衡量自己、評價自己，以德、行立身處事；積極主動加強學習、研究。采用了不同的形式對各個家庭進行了調查，如家訪、電話、發(fā)短信、發(fā)調查表、離園前的談話等，通過收集，收集到不少有價值的信息，給我的工作帶來了許多方便。我們要按照一日流程一天一輪。 班主任總管全班的保教目標，制定本班的教學計劃。班主任工作是繁瑣且細致的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學習的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。 最后，就是家園合心，共同教育。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。把班上的孩子當做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點，家長那個就比較容易接受了。作為班主任要及時向家長反映孩子在園表現(xiàn)情況。在工作中經常換位思考，相互理解，體諒，時時處處為他人著想。此外，我們還根據身體狀況調節(jié)幼兒的喝水量和運動量，根據不同的孩子情況來要求和幫助孩子。（ 3）把自己融入到孩子之中 幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時間里，即使不當班時，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡笑、一起游戲，讓孩子們盡快熟悉我，我也盡快了解他們。（ 1）在最短時間內記住幼兒名字 幼兒從小生活在親人的庇護之下，當他獨自一人進入一個陌生的環(huán)境中必然會產生恐懼害怕的心理，老師如果能隨時叫出他的名字，會使他感到安全 ，因為她覺得老師認識他，不再是陌生人了，孩子也自然樂意與老師接觸。加油！篇二 班主任是幼兒園最基層的“小領導”，這官說大不大，說小不小，它的管理質量優(yōu)劣大到影響整個幼兒園的保教質量，小到制約每一個幼兒的身心發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的核心力量。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵 ，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。這學期就我擔任了中 b 班的班主任，對于在過去的兩 個月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點的難度。 思想上面 班里的學生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時候，家長們給予了我們信任將孩子送到我們學校，我們要有很高的責任心，要對得起他們的信任，對待學生有愛心有耐心，無論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問題，告訴孩子這是不應該的事情是不對的，必須要道歉等等，之后也要跟家長反映問題，協(xié)同 家長管理好孩子。我身為班主任，深知 家長將孩子托付給我們，我們就要擔負起責任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。但是也正是這么多工作才讓我這學習到了這么多的工作經驗，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的更多。 雖然我現(xiàn)在已經能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師 幫著做，這樣就沒有意義了。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學方法。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經從幼兒園畢業(yè)了，即將進入小學。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗。 四、謙虛虛心請教 在教學上，有疑必問。 二、認真?zhèn)湔n教學 按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作 ,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。 總之，這學期來，我努力做好本工 作。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。 四、家園聯(lián)系方面 教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業(yè)。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時的商議，孩子的異常都可以及時了解到，有什么建議也能及時溝通，及時改進，共同進步。通過小細節(jié)，循序漸進的影響幼兒的成長，和孩子增進關系后，孩子才能愿意聽你的話，才能更好的管理班級。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈愛，而孩子們也會回報我們一個擁抱。不管是教師，還是班主任， 其工作性質是相通的。我是新進教師，同時也是第一次擔任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法： 首先，做好教育教學工作。下面由來給大家分享幼兒園班主任工作心得，歡迎大家參閱。而且我們幼兒園是不僅叫知 識，琴棋書畫和舞蹈等都會教，所以我們身為老師，自己必須要養(yǎng)成始終學習的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對學生負責對家長負責。 作為大班班主任，我和另外一個大班的老師經常開展教研情況討論，溝通兩個班的情況，了解班級學生的具體狀況。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責任重大，工作繁多。要想學生學得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學生知識。幼兒園教師要持續(xù)的學習，不能認為自己有了經驗就不用學習了。其次是為了讓家長跟老師一起合作。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡單一些。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。這 五年，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大 x 班的班主任老師，變化可以說非常的快。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。積極參加園里組織的各項活動 。為了每一個孩子都有進步，這是我為之不懈努力的動力。在園內舉辦的“創(chuàng)新藝術節(jié)”活動中，我積極與家長交流、合作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。真誠的對待每一位家長 ，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩