【正文】 從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現(xiàn)很多學生不明白為何而學為誰而學，即沒有對學習構成一種目的性。 我所在的實習學校是 一所中等學校，學生成績不是很好。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每一天的事情雖然不是異常多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得離開 !可是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心境回到我的大學學校。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，經(jīng)過實習，增強了教師的職責感和榮譽感。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里理解教師的教育，認真思考教師的教誨，真正去努力改善。學生對自我的缺點還是有必須認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自我去改正。首先向班主任指導教師了解了那幾個學生的一些情景，如學習情景，入學以來的一些表現(xiàn)等。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。其 次，我經(jīng)過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情景?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。 正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課教師的指導 ，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導教師審閱后進行試講。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習鑒定如下： 我于 10 月 12 日到斗雞中學報到，正式開始了實習生活， 實習年級為高二年級。 教育實習生自我鑒定 2 實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自我的努力實踐中和指導教師幫忙下我覺得在實習過程中受益匪淺。 前幾天剛剛舉行了其中考試，我們班 36 個人考了 20 個優(yōu)秀，僅有三個人沒有及格，比 以前提高了很多，這是我們師生共同努力的結果，我感到異常的欣慰。 一個月后，我們已經(jīng)學習了四個單元，也做了四次單元模擬題，經(jīng)過這四次試卷的分析，我更全面地了解了自我的學生， 這個時候，我又采取了另一個措施，我把學生分為四個檔次，一檔的是學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成績好可是不穩(wěn)定時時浮動的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。這樣一來，學生下課時多了一項活動，就是數(shù)星星，比誰多誰少，學生的好勝心被激發(fā)起來，每次學生字詞時都異常認真。在講課的時候，我充分注重學生的進取性，讓學生都參與到學習 中來，不管成績好壞，我都會一視同仁，讓他們就得自我受到教師的關注。聽課前，我 會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自我講的話會怎樣講。對于這次實習的班主任工作，我細心謹慎地處理，絲毫不敢怠慢。對于教學中的重點難點，我都用多樣的課堂形式講解出來。 其次，教學準備上，理論與實踐并行。所以說，這次教育實習對我來說是一種從未有過的挑戰(zhàn)，同時也是一個提高教學本事、鍛煉教學技能的機會。不管我們干什么，都要做好準備，這樣便能夠到達事半功倍的效果。下面是為大家整理的教育實習生自 我鑒定五篇，希望對您有所幫助。即便在嘗試中失敗，也能讓自我成長，沒有鍛煉的機 會，談何積累和成長 而這一切，只能靠自我去爭取。 實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。這 一次活動下來，學生的表演本事，表達本事，創(chuàng)新本事，小組協(xié)作本事，都得到了鍛煉。 因為比較喜歡嘗試不一樣的教學方式，我一向打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課。之后，聽了不少其他教師的課后，才驚醒：其實，每個教師都有適合自我的教學風格，我刻意去 模仿一種不適合我的風格，只能適得其反。 實習期間，我有幸聽了不少學校的骨干教師的課，其中包括面向外校的公開課，參加了他們的研討會，獲益匪淺。所以，我的課，資料很充實豐富，但之后我發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)僅有 45 分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，你不能過于貪心，一廂情愿把所有東西塞給學生，這樣本意是用心良苦，但學生不會領你的情。初中的學生，受教師的影響很大 ，他一旦喜歡你，便會喜歡你的課，喜歡你的課，便意味著他喜歡語文，會努力去學習語文了。往后的課，我注意調整我的教案和教法，在尖子班多進行研討，拓展教學，在平衡班多注意基礎教學，不對他們提不切實際的要求，教學效果果然好多了。在教《看云識天氣》時，學生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣，意識到這種情形，我靈機一動，采用分組搶答積分的形式，回答我提出的各種問題，結果，課堂氣氛一下子活躍起來了。這個學校的教師素質十分不錯 !許多教師對教學的豐富經(jīng)驗，都讓我受益匪淺，感激在心。到最終，他開始聽我的話了，開始交部分作業(yè)了，我很驚喜，可惜的是，這些變化發(fā)生的時候，我要走了?? 當然，這次實習還學習到了許多其他的經(jīng)驗，比如做班主任要一視同仁，適當對待偏心，要有長遠的目標，一點一滴慢慢培養(yǎng)學生的良好習慣等等，在那里不再展開說。剛開始時，我雄心壯志，一副要徹底改造他的樣貌，天真的認為只要我努力，他必須能 改邪歸正 ， 洗心革命 ，不再打架，好好努力，說不定成績也能越來越好，創(chuàng)造奇跡。 (七 )不要對學生抱太大的期望 ! 實習之前，我覺得教師應當能對學生有高的要求，高的期望，這樣學生才能提高得快。 良好班團體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的進取性，這時進行團體主義教育，健康的競爭心理教育是行之有效的。當然，懲罰要異常慎重，經(jīng)過一個多月的摸索，我體會到：①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定 。最終有一次，我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上， 啪的一聲，教室瞬間安靜下來，那一刻我領悟到，對學生要軟硬兼施，不能一味的對他們好，身為班主任，你必須堅持你的原則，明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯，維護你在學生中的威信，時時提醒學生你對他們的要求，僅有這樣，一個紀律嚴明，動靜分明的班級才能慢慢構成。 有所縱容的學生，雖然他不會對你有所抵觸，但他不會聽你的話了。在嚴的同時，要讓學生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠比懲罰教育有效。 (二 )當班主任必須要堅持三個字：勤，嚴，愛。 實習的第一天，我拿到了全班的名冊，把這些 還沒見過面的名字默記了一遍，給自我訂下了第一個目標：一周之內，認識并能準確叫出每一個學生的名字。 當然，兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗，及時鑒定才能在未來做的更好。我總在回避，不忍看這樣的眼神，心里面總在想： 要是臨走前，都能抱抱他們就好了 !那天班會課，教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律，我們看著曾一齊經(jīng)歷的點點滴滴，眼淚最終禁不住流了下 來 !兩個月了，以往一齊走過的日子，成功的，失敗的，開心的，悲傷的，到了最終，都成了心底最完美的回憶 !當全班孩子一個個擁著上來把他們的信，照片，禮物塞進我的懷里時，我竟不知所措地呆住了，一點點地拆開那些信和禮物，我的心越來越柔軟，兩個月了，這是第一次，他們主動，真心實意地對我說，以后的日子，他們不會再過分調皮，會聽教師的話，好好努力，做個禮貌學生 !那一刻，我之前的怨氣，委屈全都煙消云散，只是想如果能看著這些孩子成長，會是種莫大的幸福。僅有今日把握好屬于自我的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自我的明天少一點遺憾，少幾分后悔。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。并且，我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小李教師”我 (因為他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了 )的。我自我都還沒有吃呢 ?沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。沒想到，我對于學生還是挺有耐心的。但自從和一 (3)班的這群“可愛”的孩子們接觸后。之后我一向想要在她指導的基礎上再新授幾節(jié)課的。對于那次課李教師覺得整個教學過程和方法都出來了。因為我還代了其它的課。對于沒有 達標但取得提高的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有提高。教師評 講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。教學資料也很流暢。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面 設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。經(jīng)過課文要讓學生懂得什么。 吃透教材，把握好教學資料和教學重難點，做好備課工作 此刻的小學教材都比較活，有必須 的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學資料并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有必須的難度。會覺得有些吃力，并達不到自我預期的效果。不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕教師不斷提高原因吧 ! 然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。以前只是經(jīng)過書本明白了這個詞。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。 與家長的溝通交流很重要 孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。 善于培養(yǎng)有本事的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自我的才干。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會： 重視學生安全，安全排第一位 在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要教師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和學校安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是能夠做的，什么是不該做的，保障學生的安全。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。在以后的實習中，李教師身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。經(jīng)歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經(jīng)驗尚缺，還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。為了讓學生熟悉高考模式，筆者認為高一每一學期能夠進行四次考試，期中期末以及中間再插進兩次階段考。 可是，實習中發(fā)現(xiàn)實習學校很不重視班會課，也打聽到其他學校也一樣。按照這個理論，教師在關注學生、了解學生的動機的時候，首先要觀察學生生活的基本需要，應當從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情景 、人際關系以及教師盡快叫出每一位同學的名字等等。 人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。學生往往對這樣的講授比較感興趣，因為他們覺得有用。從這點能夠看出，學生其實是愛學習的，成績不好不是因為他們不想學，而是他們沒有發(fā)現(xiàn)學習的好處，不懂得遷移。在學校情境中，大部分的問題解決是經(jīng)過遷移來實現(xiàn)的，遷移是學生進行問題解決的一種具體體現(xiàn)。所以只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今后的學習中堅持不懈的努力，并極有可能導致最終的成功。由于差生往往把失敗歸因為本事不足，導致產(chǎn)生習得無助感，造成學習進取性降低。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。這樣一來，他們就表現(xiàn)得很高興，團體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個教師，進而喜歡上我的課，到達一連串的連鎖成效。 表揚應真誠，體現(xiàn)教師對學生成就的關心 。而后者恰恰起到相反的作用。在資料安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發(fā)，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。經(jīng)過變化能夠引起學生的好奇心和注意力。個人認為要解決這種情景，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。 考上師范大學并不 是我的本意，我的初衷并不是當教師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作?；貋砹耍秃煤玫臑檫@段珍貴的時間留下點什么吧。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自我上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內課時，應對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，應對學生“ 打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自我的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。 學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們 吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。認識得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺得??你覺得是不是呢 ?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。 學生的紀律方面 ，理科 8 班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。每一天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這