語(yǔ)文骨干教師筆試試卷二-wenkub.com
2024-08-31 18:44 本頁(yè)面
【正文】 不少于 700字。鄭氏鄉(xiāng)親拾掇了鄭壽直的遺骨厚葬，樹(shù)碑曰：“棋王之墓”。鬼子沒(méi)防著鄭壽直會(huì)來(lái)這一手，待扣動(dòng)手槍扳機(jī)時(shí)，頭已落 地。 天亮?xí)r分，疲憊至極的鄭壽直終于以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)贏了。 鄭壽直 收起棋盤(pán)想走，鬼子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)按住說(shuō)：“我們下一盤(pán)，賭頭。掌燈時(shí)分，葉知春站起來(lái)將棋子一拋，拱手認(rèn)輸?！? 鄭壽直揚(yáng)眉一笑。 民國(guó)三十一年端午節(jié)，鄭壽直突然回到相思灣。葉知春笑夠了，輕蔑地說(shuō)：“你要是肯跪下來(lái)稱我為棋王，發(fā)誓以后再不下棋，我便饒了你。你更喜歡哪一首 ?請(qǐng)自選一個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。請(qǐng)用自己的話概括兩位詩(shī)人喜愛(ài)“春雨”的理由。 曉看紅濕處，花重錦官城。 D．這個(gè)文段運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了五人之死的意義和價(jià)值，說(shuō)明了為正義而死雖死猶榮的道理。 D． 兩個(gè)“于”不同，兩個(gè)“之”相同。 D．匹夫之有重于 社稷 ． ． 也 社稷：指國(guó)家。“五人”即當(dāng)時(shí)反抗閹黨的五位義士。 。 華大媽兒子的生命。 D.“宛然闊人家里祝壽時(shí)候的饅頭”一句運(yùn)用比喻的手法，不僅形象地突出了墳?zāi)怪?，還含蓄地把窮人和富人的境況進(jìn)行了對(duì)比?！? 4 1第一段關(guān)于細(xì)路兩邊墳?zāi)沟拿鑼?xiě)，理解不正確的一項(xiàng) 【 】 。 那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路?；^(guò)紙，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。 （《歸園田居》） （ 4）羽扇綸巾，談笑間， 。 填空 （ 5分） （ 1）鍥而舍之，朽木不折； ，金石可鏤。你知道，我是 丫環(huán)帶鑰匙 ． ． ． ． ． 呀！還是等我們領(lǐng)導(dǎo)回來(lái)再說(shuō)吧。 A．萎縮 搶救 不但 /也 B．畏縮 搶救 不但 /都 C．畏縮 營(yíng)救 不單 /都 D．萎縮 營(yíng)救 不單 /也 3 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 【 】 A．“你瞧，多么美麗的花瓶?。 彼吐曕卣f(shuō)：“可惜碎了 。我們應(yīng)該怎樣理解“平等中的首席”這一理念？（ 3 分） 2 答： 論述題 什么是“三維教學(xué)目標(biāo)”？請(qǐng)你以某篇課文或某節(jié)課的教學(xué)為例，具體說(shuō)明怎樣實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”。 【 】 A．國(guó)家 自力、自信、自強(qiáng) B．學(xué)校 誠(chéng)信勤勉、胸懷遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó) C．民族 熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)親人 D．自然 合作、分享、積極進(jìn)取 填空題 （ 1）語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。第四，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。 1 2020 年湘潭市中青年骨干教師業(yè)務(wù)考試 初中語(yǔ)文試卷 總分： 100 分 考試時(shí)量： 120 分鐘 題 次 一 二 三 四 總分 復(fù)評(píng)人 得 分 得 分 評(píng)卷人 一、語(yǔ)文新課程改革理論與實(shí)踐 （ 20 分） 填入下面兩段話空缺處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（每小題 2 分） （ 1）我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理念是：第一，倡導(dǎo) 的教育。第五，形成正確的 觀念。 ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（ 7 分） 答：
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1