課題∶日月潭-wenkub.com
2024-08-31 18:33 本頁面
【正文】 一顆顆（ ）大雨點(diǎn)落下來了。 要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭（好像披上輕紗），周圍的景物一片朦朧。（奇怪地） 小燕子奇怪地問媽媽。這個島把湖水 __________，北邊像 ______的太陽，叫 __________；南邊像 ________的月亮，叫 ___________。 本課作業(yè) 1 相互交流關(guān)于日月潭的資料 。南面青龍山，地勢險峻，山麓中有幾座寺廟，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的靈骨。 日月潭之美在于環(huán)湖重巒疊峰，湖面遼闊，潭水澄澈；一年四季 ，晨昏景色各有不同。 日月潭本來是兩個單獨(dú)的湖泊，后來因?yàn)榘l(fā)電需要，在下游筑壩，水位上升，兩湖就連為一體了。 日月潭 日月潭是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，是臺灣八景中的絕勝，也是臺灣島上唯一的天然湖泊，其天然風(fēng)姿可于杭州西湖媲美。臺灣省盛產(chǎn)稻米和甘蔗，地下礦藏豐富，海中盛產(chǎn)魚、鹽，是個極為富饒的地區(qū)。其山地面積約占全島的 70%。 三、組織學(xué)生觀看日月潭的風(fēng)光片 ，加深對課文的理解，體會日月潭的風(fēng)光秀麗，為什么吸引游客，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。 （ 5）師小結(jié)：這些語句中使我們感受到：日月潭風(fēng)光秀麗，不管在什么時候，都讓我們欣賞到獨(dú)特的景色，同學(xué)們面對這一切你會想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式體會，而后指名讀 ,進(jìn)行評價。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感。 （ 3）讓學(xué)生在小組內(nèi)談想法 ,相互交流。讓學(xué)生自己練習(xí) ,而后指名讀 ,大家進(jìn)行評價。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 )教師板書：名字的由 來。 抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文 : 第二自然段 : （ 1）指名讀 ,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。那里（ ），（ ），周圍有許多（ ） 學(xué)生一邊讀課文一邊練習(xí)填寫。 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 知識鏈接 一、復(fù)習(xí)鞏固 : 教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 比較句子，理解句子的意思。 2 正確、流利地朗讀課文。 建 這個字的偏旁是建之旁， 共有兩筆：橫折折撇、捺。 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫： 讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說說哪個字書寫起來有困難。 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 展現(xiàn)：全部顯現(xiàn)出來，使人一目了然。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來） * 理解詞意： （結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查） 環(huán)繞：圍繞。 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： * 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 潭 環(huán) 繞 島 稱 隱 約 映 建 筑 仙 境 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。 讓學(xué)生自
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