【正文】 大局意識不夠 主要原因民本思想比較重，往往考慮問題只站在本部門的角度，缺乏全局觀。即使做研究也停留在表層，未能跟好的深入下去。 2021年 5 月 20 日 第五篇：教師民主生活會發(fā)言稿 教師發(fā)言稿 一、扎實做好體育常規(guī)工作 精心制定學校體育常規(guī)管理辦法，將課間操、課外活動、眼睛保健操溶為體育常規(guī)，積極響應(yīng)國家“體育活動每天一小時”的號召，然幾度調(diào)整，課外活動仍不能如愿，實為心中憾事。與專職代課教師交流、溝通不夠。在具體工作中沒有很好地把握事情的輕重緩急，未能具體分工安排，有時忙得暈頭轉(zhuǎn)向，顧此失彼，反而使工作滯后。對保持共產(chǎn)黨員先進性的基本內(nèi)涵把握不夠全面。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的 。每一條小路都有它的起點 。 他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導(dǎo)航者，教會他們怎樣做人，怎樣 做個對社會對國家有貢獻的人。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學生，尤其是那些常被忽略的。最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。 有一種博大的情懷叫奉獻 —— 莫問收獲，但問耕耘。在我嗓子沙啞的時候，看見面前一杯沏好的熱茶 。每到休息那天，我的心里總是懸著，計算著誰該到家了，就和他的家長電話聯(lián)系，直到他們?nèi)堪踩郊液?，一顆懸著心才能安然放下。每當我看到學生那孤獨無助的眼神時，我眼前就會浮現(xiàn)出自己孩子的模樣，心里就會隱隱作痛，并暗暗發(fā)誓要用真心、用行動去關(guān)愛每一名學生。在和兒子分手的那一刻，一想到即將要和親愛的寶貝天隔一方，我親了又親，看了又看，心如刀絞，一步三回首，晚風中我哭成了淚人?？墒?，當我面對全班幾十名學生時，我的心臟加速地跳動。學生的天真、善良、淳樸，更讓我倍感溫暖，這讓初次踏上三尺講臺的我有了更多的自信，也使我掂量出“老師”這兩個字的份量。初到仲山，雖然工作、生活條件相對艱苦，可是每當我看見同學們質(zhì)樸的臉龐因為學到了新知識而掛滿笑容時，幸福快樂的感覺就會涌上心頭。用最短的時間完成 最好的工作任務(wù)。要做一名優(yōu)秀黨員，一要勤勤懇懇、發(fā)奮工作、工作上光明磊落，堅持真理，保持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，少一些埋怨，多一些建議，多為學校發(fā)展，積極柬言獻策。雖然經(jīng)過一番思想斗爭，能繼續(xù)朝著正確的方向前進，但說明了自身對教師專業(yè)發(fā)展的進程中所出現(xiàn)的困難估計不足，思想還不夠堅定。 工作中存在的問題：一是由于任教的學科多，作業(yè)批改量大，自習課很想給學生多輔導(dǎo)一點，總是感覺力不從心。我?guī)头龅乃奚崾蔷?(2)班的 101 宿舍，有 7 個學生，由于我?guī)齻兾锢韺W科快兩年了，加上我跟她們曾來自廣武學校，她們的兄弟姐妹有幾個都是我曾經(jīng)的學生， 所以我們關(guān)系很是融洽。牢 記宗旨，以創(chuàng)新的思想觀念和創(chuàng)新能力，努力使教育教學業(yè)績有更大提高。 小學教師民主生活會發(fā)言稿 3 在學校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)組織下，作為一名黨員教師我這學期也加入到各類政策和文件的學習中去，認真做好學習筆記，攥寫學習心得，按時保質(zhì)地完成黨小組要求的各項學習任務(wù)。嚴格遵守黨的各項規(guī)章制度，積極參加黨支部的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產(chǎn)黨員的先進性。 加強學習，提高素質(zhì)。 三、改進措施 轉(zhuǎn)變作風，積極工作。 在做好學生的思想教育工作中有時急于求成，特別是對于學習較差又不遵守紀律的學生缺乏足夠 的耐心，對他們進行教育后效果不明顯時，便失去信心，有時則聽之任之，心想只要他們安安全全就行了，當他們犯錯誤時有時態(tài)度過于嚴厲。凡事做到公平、公正、公開，時刻做到自重、自省、自警、自勵，使自己在各種環(huán)境條件下，保持清醒 的頭腦，自覺抵制金錢的誘惑。廉潔自律是對我們每一名黨員干部的基本要求。能夠堅持科學的發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，以求真務(wù)實的工作作風來創(chuàng)造業(yè)績?；仡欉^去的一年，本人能擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會公德，能認真學習并領(lǐng)會毛澤東、鄧小平、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓和十七大文件精神，了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。借這次“民主生活會”自我反思，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，有更大的成績。要看到自己的責任，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐，努力做一個人民滿意的教師。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 三、問題原因及今后努力方向 加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。 二、目前存在的問題 理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。以下是給大家?guī)淼膸灼W教師民主生活會發(fā)言稿，供大家參考借鑒。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲 。當有的學生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。 在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。于是，我暗暗發(fā)誓，我要用我的幸福鑄就更加精彩的人生夢，今天，我和你在這美麗的地方相約，在追夢的路上讓我們攜手同行 ! 小學教師民主生活會發(fā) 言稿 5 最美的花，開在最安靜的地方 有一種美妙的生物叫春蠶 —— 春蠶到死絲方盡 。 著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。兩個療程十四副中藥，每天兩次煎熬，這期間，孩子的眼睛里不止一次噙滿淚花。在以后的日子里，每當給孩 子打電話或是視頻時，聽見孩子用稚嫩的聲音喊著：媽媽，媽媽??”，我就會感到無比的愧疚、心酸，只能在電腦屏幕上撫摸著孩子那可愛的小臉，并輕輕說著：“寶寶乖，媽媽愛你 !” 每當夜深人靜的時候，我總是期待著能和兒子在夢中相遇，但又害怕孩子責怪我不是一個稱職的媽媽。 第二天，我眼里含著淚水，將還沒有斷奶的兒子送往千里之外的新疆。 2021 年，學校安排我擔任初一 (1)班的班主任，這對于我來說又是一次挑戰(zhàn)，因為這時我迎來了生命中的小天使。 還記得走進學校的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到教室，向同學們進行了簡單的自我介紹。 以上就是我這一學期來工作中存在的問題剖析和認識情況，沒有認識到的問題希望各位領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師給予提出，并進行批評指正。 要努力學習 教育教學理論，積極參加各種教學研究活動，提高教育教學技能，不斷提高自己所任學科的教學質(zhì)量。實踐自己“平平凡凡做人踏踏實實做事”的諾言。二是課堂教學設(shè)計有待于進一步的優(yōu)化，跟同課頭教師靜下心來商量的時間不充分，集體備課的數(shù)量遠遠不能滿足教學需求，教師的習題設(shè)置，教師的教學語言不夠精煉，拖延了教學時間，影響了教學的實效 。她們幾個里面，黃文清的數(shù)學較差，李妍的英語較差。工作中統(tǒng)籌兼顧，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤奮、扎實、知難而進的態(tài)度去完成各項工作任務(wù)。 思想上積極要求上進，嚴于律己，寬于待人。 進一步增強大局意識和全局觀念，不斷開闊 自己的視野從全局出發(fā)考慮、處理問題，提高自己的理論修養(yǎng)、文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。還要積極拓展知識面，努力適應(yīng)新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，創(chuàng)造性地開展工作為建設(shè)和諧校園貢獻自己的力量 提高標準嚴以律己。用最短的時間完成最好的工作任務(wù)。 在教學教研工作方面，平時雖然能積極參加教研活動，完成學校交給的教育教學任務(wù)，但主動探索，大膽創(chuàng)新方面做的還不夠好，不善于積累教學經(jīng)驗，也不積極撰