【正文】 現(xiàn)在有人對(duì)自由作文用了一個(gè)形象的比喻 ,叫做你放手他就可以飛。如 :在習(xí)作評(píng)價(jià)上 ,要求鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá) ,并且讓學(xué)生通過自改和互改取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,促進(jìn)合作 ,相互了解 ,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過查閱相關(guān)資料 ,我認(rèn)為北京師范大學(xué)的一個(gè)教授做的報(bào)告值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。而所有的訓(xùn)練 ,都必須與現(xiàn)實(shí)實(shí)際聯(lián)系起來 ,才能讓學(xué)生更容易接受。如此 ,應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素 ,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新 思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 一、源于生活 ,服務(wù)生活。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機(jī)會(huì)向老師說明讓我終生難忘的事情。后面的題目我聽得非 常認(rèn)真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點(diǎn)，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會(huì)心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。這時(shí)，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢(mèng)。其中的苦楚可想而知。 劉老師，您知道嗎？每當(dāng)我想起您的時(shí)候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對(duì)您說一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！ 您只知道我是您的一個(gè)學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學(xué)道路?！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后兩頁已 經(jīng)掉下來了，夾在書里。同學(xué)們還書的時(shí)候，他總要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。 一天放學(xué)后，我到他家去玩，他正在精心修補(bǔ)一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。 讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰 ?(劉老師 )擴(kuò)寫重點(diǎn)是什么 ?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。 (板書：找重點(diǎn) ) 找《風(fēng)雨中》一文的重點(diǎn)： 風(fēng)雨中 一天下午放學(xué)后，突然下起了大雨。 出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：擴(kuò)寫。 [要求學(xué)生填句子：天空，雨點(diǎn)打在窗玻璃上，地上一會(huì)兒就 ( )。 (如講清楚封面、書頁等破損的事實(shí)。 因此，要把文章寫具體，還要用形象表達(dá)。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑?？墒牵處熐澳_剛走，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。傷感與不舍化作一句“出門要小心??！”永遠(yuǎn)地刻在我心里。 二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實(shí)說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。我那時(shí)還很小，父母怕我醒來后哭個(gè)不停，所以每天臨走前都要留一個(gè)蘋果放在床頭，因?yàn)槊看挝倚褋戆l(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。 我曾在配合應(yīng)用文單元的作文教學(xué)時(shí)，采用了這種方法。 三、一材多篇，提高整體能力 首先必須明確，我這里談的一材多篇與一題多寫決不是一個(gè)概念。顯然，這種方法具有眾人拾柴火焰高的特點(diǎn)，完全可以達(dá)到集思廣益、互相借鑒、共同提高的目的。 二、先議后寫，相互借鑒促進(jìn) 凡是語文教師，大都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)學(xué)生的作文步入門道之后，往往都存在一個(gè)一般化的問題，即內(nèi)容空泛，表達(dá)一般，技巧不高。為使同學(xué)過好寫記敘文這一關(guān)，我曾來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)練兵邀請(qǐng)一位事跡突出的小學(xué)教師給同學(xué)們做報(bào)告，并要求同學(xué)們聽完報(bào)告后，自選角度，自擬題目寫一篇記人或記事的記敘文，同時(shí)我也聲明下水作文，和同學(xué)們一道探討、交流，以便提高。語文教育家葉圣陶曾對(duì)此有一段十分精辟地論述，這就是希望老師深知作文的 甘苦，無論怎樣布局、遣詞知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，而自然能左右逢源。但是，我說的的話，并不是偏袒武術(shù)，而是我覺得，我應(yīng)該耿正的說出武術(shù)的本來含義，讓現(xiàn)在的意識(shí)到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術(shù)。因?yàn)?，我們中?guó)人講究的是：揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們中國(guó)的武術(shù)，之所以稱之為世界武術(shù)的鼻祖，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的武術(shù)，不單單是肢體活動(dòng)那么簡(jiǎn)單。 第二：耽誤孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且沒有什么意義。 第三，武術(shù)，同樣是我們中國(guó)最早的起源文化之一。 偉大的功夫大師李小龍?jiān)?jīng)說過：“以無法為有法，以無限為有限。 那么和平年代呢 ? 我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術(shù)的修習(xí)。近代的更有葉劍英、許世友等人物。 不用說，在戰(zhàn)場(chǎng)上，武術(shù)，是少不了的根本因素。就算是在當(dāng)今的法治社會(huì)，武術(shù)，也有其作用。 不得不說，武術(shù)，只有在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才能體現(xiàn)它的價(jià)值。因?yàn)楝F(xiàn)在的好多，學(xué)習(xí)了套路也好，跆拳道也好 (居多 )，散打也好，等等?？梢哉f，武術(shù)的高低，就是武士們價(jià)值的根本。 久遠(yuǎn)的中國(guó)，慷慨激昂，人才輩出的大時(shí)代，義蓋云天的劉備，耍弄權(quán)術(shù)的曹操，預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮，還有大嘆時(shí)不我予的周瑜 ??即使千百年后的今天，依然令人悠然神往。他單騎救主就是最好的證明，在當(dāng)陽縣與劉備失散，他尋來幼主，在曹軍重重包圍中，懷揣后主，殺退重圍，砍倒大旗面面，奪槊三條，殺死曹營(yíng)名將五十余名。而在蜀國(guó)一方的人物中，我喜歡的并不是劉備，因?yàn)樗奶洠膊幌矚g關(guān)羽，因?yàn)樗鈿庥檬?，該斬不斬，華容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò)。三分天下，成鼎立之勢(shì)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 今年暑假 ,我讀了《三國(guó)演義》這本書 . 在東漢末年 ,群英并起 ,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地 ,于是相互廝殺 .最終 ,曹操 ,劉備 ,孫權(quán)三分天下 ,進(jìn)入了三國(guó)社會(huì) .其中 ,最有名的要數(shù)是諸葛亮了 ,他做事果斷 ,謹(jǐn)慎 .所以他能幫劉備獲得 新野勝利 ,赤壁勝利 ,博望坡勝利 等 .更利于劉備成為三分天下之其中一主 .劉備死后 ,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁 ,把朝中大臣都團(tuán)結(jié)起來 ,扶佐后主劉禪 ,最終使蜀國(guó)成為一代霸主 ,正所謂 人心齊 ,泰山移 . 記得有一次上體育課 ,我們以小組為單位 ,進(jìn)行足球比賽 ,我們一組十分齊心 ,后衛(wèi)和守門員把球門守得死死的 ,前鋒和中鋒像一只只猛虎 ,向著對(duì)方球門沖去 ,經(jīng)過 40 分鐘的激戰(zhàn) ,終于以 2:0戰(zhàn)勝了對(duì)方 .我想 :眾人齊心力量就是大 ,驗(yàn)證了 一根木頭會(huì)折斷 ,一捆木頭折不斷 的道理 . 再說到討伐中原時(shí) ,全軍來到祁山腳下 ,有一條大路和一條小路 ,走哪一條路才安全呢諸葛亮手下的謀士劉巴等人說走大路比較危險(xiǎn) ,應(yīng)該走小路 .諸葛亮覺得應(yīng)走大路 ,因?yàn)槿思叶贾浪簧帽?jǐn)慎 ,所以會(huì)在小路埋伏 .大家都說大路危險(xiǎn) ,這時(shí)自己的觀點(diǎn)必然開始動(dòng)搖 ,可他仍然領(lǐng)部隊(duì)走大路 .真的大路上一路暢通無阻 ,部隊(duì)很快過了祁山 .只要我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn) ,成功很可能在自己的眼前 . 日本著名指揮家小澤爾 ,有一次參加指揮家大賽 ,小澤爾指揮到樂譜的一處 ,總覺得這里不太和諧 ,可在場(chǎng)的音樂專家都說這里沒錯(cuò) .這時(shí) ,小澤爾不免對(duì)自己的觀點(diǎn)開始有所動(dòng)搖 .可他經(jīng)過再三思考 ,覺得是譜子出了錯(cuò) ,大聲喊道 :是譜子有錯(cuò) !臺(tái)下一片掌聲 ,小澤爾順利獲得了冠軍 .原來 ,這是評(píng)委們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)圈套 ,來證實(shí)一下這些指揮家們?cè)谂龅絾栴}時(shí) ,能不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn) .在某些情況之下 ,成功就在我們眼前 ,只要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn) ,成功就是我們的 . 《三國(guó)演義》讀后感 身為四大名著的《三國(guó)演義》正可謂是一部經(jīng)典之作，讀《三國(guó)演義》有感 (小學(xué)生讀書筆記 )，小學(xué)生作文《讀《三國(guó)演義》有感 (小學(xué)生讀書筆記 )》。責(zé)任從我們呱呱墜地的那瞬間，就伴隨著我們，第五天，人生最重要的一堂課責(zé)任，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，我明白了站得越高責(zé)任就越大，我們一天天長(zhǎng)大，不能再讓父母為我們抗下責(zé)任了。 感恩的 39。 致勝的第三天。自信是成功的關(guān)鍵，沒有自信何談成功？自信達(dá)人臺(tái)，我氣宇軒昂的走上臺(tái)，從那一刻起自信將成為我的終身伴侶，我戰(zhàn)勝了膽小、不敢上臺(tái)的心理。那一刻我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，真正透徹的理解了那句話：沒有完美的個(gè)人 ，只有完美的團(tuán)隊(duì)。而且還讓自已變得更加堅(jiān)持勇敢。打敗了惡狼，幫助了小鳥等。洗完澡后，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。這粉色公主房是兔王子特地為兔兒準(zhǔn)備的。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂著個(gè)大肚子跟那一對(duì)新人鴨子說了聲：“祝你們幸福美滿 ，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。兔兒先讓大伙把一間木屋弄的亂七八糟的，然后關(guān)上木屋的燈，兔兒做出幾件黑色的衣服讓幾個(gè)動(dòng)物穿上衣服進(jìn)去木屋裝鬼，把獅子給嚇跑。原來是一對(duì)鴨子要結(jié)婚啊。一上岸，兔兒就說：“謝謝你救了我”，接著又說：“為什么你們可以在水上飄，而我不能？為什么你們?cè)谒咸鴣硖ヒ膊粫?huì)掉進(jìn)水里，而我一跳就掉水里去了？為什么你們可以??而我不能??？”小猴聽了就說：“水里有幾塊大石頭，是石子橋，我們是站在石頭上而你沒站在石頭上所以你就“撲通”的掉進(jìn)水里了。終于有一天，媽媽答應(yīng)了兔兒去游玩，并給兔兒一百兔國(guó)幣，這次一去就去三天，所以媽媽準(zhǔn)備的十分充足，還說了許多“注意安全”之內(nèi)的話。命題或自由作文 。 能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基矗 能寫簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄和讀書筆記，做到格式正確。 能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱。結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。 學(xué)寫板報(bào)、建議書，掌握其格式。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40 分鐘內(nèi)完成不少于 350 字左右。 學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。修改短文 。 學(xué)寫書信、便條，掌握其格式。 能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。 能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi) 容豐富的語段。 能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句。 會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。 訓(xùn)練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習(xí)。 能夠把句子寫完整、通順。 有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。只有先改變自己，才會(huì)最終改變屬于自己的那個(gè)世界。 山不過 來，我過去。只有洞察世事，心靈清澈，對(duì)是非、矛盾有清醒認(rèn)識(shí)的人，才會(huì)在可能被激怒的時(shí)候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對(duì)生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)合理的讓步，不僅對(duì)事情的發(fā)展和問題的解決有益處，也會(huì)贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。任何人不是完美的，任何事情都是不會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行的。憤怒時(shí)，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。憤怒會(huì)使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會(huì)損害身體，影響工作，耽誤前程 。 為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會(huì)反胃。時(shí)刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。他們擁有“大難不死，必有后?！钡男膽B(tài)，從 容面對(duì)一切問題。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營(yíng)造的。但是，我說的的話，并不是偏袒武術(shù)，而是我覺得，我應(yīng)該耿正的說出武術(shù)的本來含義，讓現(xiàn)在的意識(shí)到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術(shù)。因?yàn)?，我們中?guó)人講究的是：揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們中國(guó)的武術(shù)，之所以稱之為世界武術(shù)的鼻祖，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的武術(shù)，不單單是肢體活動(dòng)那么簡(jiǎn)單。 第二：耽誤孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且沒有什么意義。 第三，武術(shù)，同樣是我們中國(guó)最早的起源文化之一。 偉大的功夫大師李小龍?jiān)?jīng)說過：“以無法為有法，以無限為有限。 那么和平年代呢 ? 我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術(shù)的修習(xí)。近代的更有葉劍英、許世友等人物。 不用說，在戰(zhàn)場(chǎng)上，武術(shù)，是少不了的根本因素。就算是在當(dāng)今的法治社會(huì)，武術(shù)，也有其作用。 不得不說，武術(shù)，只有在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才能體現(xiàn)它的價(jià)值。因?yàn)楝F(xiàn)在的好多，學(xué)習(xí)了套路也好，跆拳道也好 (居多 )，散打也好，等等?？梢哉f，武術(shù)的高低，就是武士們價(jià)值的根本。 久遠(yuǎn)的中國(guó)，慷慨激昂，人才輩出的大時(shí)代，義蓋云天的劉備，耍弄權(quán)術(shù)的曹操，預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮，還有大嘆時(shí)不我予的周瑜 ??即使千百年后的今天，依然令人悠然神往。他單騎救主就是最好的證明，在當(dāng)陽縣與劉備失散，他尋來幼主，在曹軍重重包圍中，懷揣后主，殺退重圍，砍倒大旗面面，奪槊三條，殺死曹營(yíng)名將五十余名。而在蜀國(guó)一方的人物中，我喜歡的并不是劉備，因?yàn)樗奶?，也不喜歡關(guān)羽，因?yàn)樗鈿庥檬?，該斬不斬，華容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò)。三分天下，成鼎立之勢(shì)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 今年暑假 ,我讀了《三國(guó)演義》這本書 . 在東漢末年 ,群英并起 ,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地 ,于是相互廝殺 .最終 ,曹操 ,劉備 ,孫權(quán)三分天下 ,進(jìn)入了三國(guó)社會(huì) .其中 ,最有名的要數(shù)是諸葛亮了 ,他做事果斷 ,謹(jǐn)慎 .所以他能幫劉備獲得 新野勝利