家長(zhǎng)感恩會(huì)上的發(fā)言稿精選五篇-wenkub.com
2025-04-12 00:37 本頁面
【正文】 另外，對(duì)于孩子的成績(jī)，我做媽媽的，當(dāng)然希望她能夠出類拔萃，但每個(gè)個(gè)體有差異，各人能力有大小，所以我不能強(qiáng)求她非得怎么樣，只要她自己盡力，我也就高興了。一方面寄宿的孩子和老師接觸的機(jī)會(huì)更多，所以我只有多和老師溝通才能多了解孩子的情況。所以我這做媽媽的很希望能正確引導(dǎo)孩子，讓她安全地度過青春期。做父母的，只盼望著孩子能健康地成長(zhǎng)，有一個(gè)健全的人格，有一個(gè)健康的體魄。這或許是她們表達(dá)成熟的方式之一。孩子一天天在進(jìn)步，就意味著我們一天天在落后。所以，這些對(duì)我來說都是陌生的，當(dāng)然是無言以答。希望以后能 成為大家的朋友。俗話說 有感而發(fā) ，對(duì)這沒有感觸的話題，我還真無從下手。究其責(zé)任 父母之過。但在現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)很少這樣做，往往是在孩子出了問題時(shí)才會(huì)去找老師，因?yàn)樗麄冇X得教育是學(xué)校的事，這也是家庭教育的一個(gè)誤區(qū)。在家會(huì)流露出對(duì)某某老師的不滿，可能會(huì)說老師偏向，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們做家長(zhǎng)首先要耐心地傾聽孩子說明老師批評(píng)他的原因，然后有針對(duì)性地進(jìn)行處理：如果覺得老師批評(píng)的有道理，家長(zhǎng)就要站在老師的立場(chǎng)上，指出孩子錯(cuò)誤的所在，要求孩子必須改正這一錯(cuò)誤，并告訴孩子：“老師的批評(píng)你是對(duì)你負(fù)責(zé)任！”這樣，不僅讓孩子能真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，欣然改正，還會(huì)理解老師的批評(píng)是為他好，從而有效地消除孩子對(duì) 老師的偏見；如果覺得老師批評(píng)的確實(shí)存在問題，委屈了孩子，在承認(rèn)老師批評(píng)不當(dāng)?shù)耐?時(shí)，還要教會(huì)孩子在受到委屈時(shí)和老師正確交流的方法，對(duì)他說：“看來這件事老師真的委屈了你，但責(zé)任不完全在老師，你也有責(zé)任，你有理由為什么不跟老師說清楚呢？以后再遇到這種情況，你可以跟老師心平氣和地做出解釋”這樣，孩子既可解除心中與老師的疙瘩，又學(xué)會(huì)了正確對(duì)待錯(cuò)誤批評(píng)的態(tài)度和方法，對(duì)孩子增強(qiáng)耐挫能力也大有好處。 第二、要幫助孩子正確理解老師的批評(píng)。孩子能遇到一個(gè)好老師，是人生三大幸事之一，但如果老師的形象和威信在孩子心目中打了折扣，對(duì)孩子的負(fù)面影響是不言而喻的。它告誡我們，為了一個(gè)目的，大家在一起工作，只有思想一致、步調(diào)一致、行動(dòng)一致形成合力，才有可能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動(dòng)，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步向后倒拖?！彪y道這就是有心 插花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭的特例嗎？我痛定思痛后深深地意識(shí)到：作為家長(zhǎng)不能把子女升學(xué)當(dāng)作唯一出路，把分?jǐn)?shù)高低作為衡量孩于好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人們不禁痛切地問為什么這人間悲劇竟會(huì)發(fā)生在疼愛子女的父母身上？這不能不使我們這些做父母的進(jìn)行深刻地反思。希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己未遂的心愿。我們不能在教育孩子時(shí)是一套自己行動(dòng)時(shí)又是另一套；如果我們自己斤斤計(jì)較卻要求孩子寬以待人；我們自己虐待老人卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書看報(bào)卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢大手大腳卻要求孩子勤儉節(jié)約。認(rèn)為影響與孩子的溝通和了解，其實(shí)恰恰相反吧，手機(jī)成了孩子上網(wǎng)、看小說、聊天、聽歌、早戀、考試作弊的工具，甚至用手機(jī)閱讀和傳播低級(jí)趣味的黃色東西，對(duì)于學(xué)生來說手機(jī)算得上百害而無一利吧。 家長(zhǎng)也是老師 孩子步入高中，我們都深深地意識(shí)到高中生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于初中生活，不僅教材難易度變化較大而且教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法也有明顯變化。而高中學(xué)生 1 好奇心強(qiáng)，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)無視孩子的成長(zhǎng)，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長(zhǎng)與孩子間的矛盾。為了不讓孩子輸在家庭教育的起跑線上，家長(zhǎng)必須處 理好以下兩方面的關(guān)系： 一、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系 孩子長(zhǎng)大了但他們依然是孩子 孩子進(jìn)入青春期后，生理和心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。”家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育無法代替的一種重要教育。其實(shí)我們的奮斗歲月也像鵝卵石一樣，起初看起來粗陋不堪，毫無價(jià)值，只有當(dāng)我們走過那段歲月，開始收獲辛勤的果實(shí)時(shí)，才明白努力并非沒有意義，所以才后悔當(dāng)初沒有竭盡全力?！蹦贻p人不相信有什么事會(huì)令人既高興又后悔，就真的撿了許多鵝卵石放 到口袋里。也感謝秦老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同討論孩子的教育成長(zhǎng)話題。如今，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。不過，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀冞€小，免不了會(huì)貪玩、偷懶。 晚上少看會(huì)電視、少上會(huì)網(wǎng)，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。我們牢記：我自信，我能行！雖然在某些方面我們還存在著不足，但我們相信，只要我們充滿信心，團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，勇于進(jìn)取，我們班將是最棒的！下面就請(qǐng)你來認(rèn)識(shí)一下我們吧。上課時(shí)，大家認(rèn)真聽講，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，個(gè)個(gè)都是“智多星”；下課時(shí)，我們一起做一些有益于身心健康的游戲，大家和諧相處，其樂融融；當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們個(gè)個(gè)都能伸出熱情的雙手，幫助同學(xué)樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣；當(dāng)同學(xué)取得成績(jī)時(shí)，我們會(huì)送去熱烈的掌聲和衷心地祝福。四年級(jí)班級(jí)是我們的家，每個(gè)同學(xué)都深愛著它。 后記：應(yīng)兒子班主任之邀，今天，作為唯一的家長(zhǎng)代表，冒著蒙蒙細(xì)雨去兒子學(xué)校參加他們的“心存感恩，快樂成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，作為一個(gè)母親，這是我發(fā)自肺腑的心聲。 孩子們，生活在今天，你們是幸福的也是幸運(yùn)的。希望你們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦用功，以良好的成績(jī)回報(bào)老師、回報(bào)家長(zhǎng)。與這么好的教師和同學(xué)們?cè)谝黄?，是一種難得的緣份。 在小學(xué)，徐文欣一開始學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不錯(cuò)，但并不是表現(xiàn)很突出，對(duì)班集體的事情也不是很熱心。從上幼兒園起，我就與幼兒園老師保持溝通，希望老師能有意識(shí)地鍛煉她的勇氣，讓她能自然而自信地與小朋友相處。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，習(xí)慣于被家長(zhǎng)寵著、愛著，容易變得以自我為中心，甚至養(yǎng)成自私自利的壞習(xí)氣。 最后我想和大家共同分享這一段話：“一個(gè)擁有真正意義上幸福生活的人，他是積極向上、樂于助人、擁有友誼、頭腦明智、心懷感激，即使身處逆境或遭遇災(zāi)禍仍能自強(qiáng)不息，坦然面對(duì)人生。這期間我們得到了很多好心人的無私的
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