【正文】 正如袁衛(wèi)星老師所說(shuō)：“對(duì)于幸福的老師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。聽(tīng)完袁衛(wèi)星教授的講座，我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難， 這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多！也許我們不能成為像萬(wàn)老師那么優(yōu)秀的教師，但萬(wàn)老師的精神會(huì)鼓舞著我們向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。他們的報(bào)告即生動(dòng)又實(shí)在。僅僅三天的培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)取了全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師的《教育是溫暖的》；全國(guó)著名特級(jí)教師袁衛(wèi)星老師的《讓生命在教育中詩(shī)意地棲居—— 生命教育的理論和實(shí)踐》和《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》；查有良老師的《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法》。顧曉明說(shuō)的好，教育不是對(duì)付學(xué)生而是要提高個(gè)人教育素養(yǎng)，職校的學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)犯錯(cuò)你是訓(xùn)斥還是命令，這些在他們身上顯示，他們對(duì)你的這些做法是不屑的，他們的反映就是既不對(duì)抗也不改正。收益的是我的學(xué)生，還有我的家長(zhǎng)們和我自己。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問(wèn)外，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)建立勾通，并取得了很好的效果?！懊總€(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子，一個(gè)失敗就等于全軍覆沒(méi)，萬(wàn)事卷土可重來(lái)，子女教育不再來(lái)！”通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受很深。實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值就要要形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。傳遞社會(huì)價(jià)值，讓孩子學(xué)會(huì)如何做事和做人，才是真正體現(xiàn)了家庭教育的核心和價(jià)值。仔細(xì)回想自己以往的教育方法，感到愧對(duì)自己的孩子。我們要反思自己的育人行為，很有必要提升個(gè)人的育人素養(yǎng)，降低育人的錯(cuò)誤率。我也是其中的一位。對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有仇恨的心理，從小就開(kāi)始不愿意與你溝通。有的會(huì)大聲的制止和呵斥，有些會(huì)嚴(yán)厲的奪過(guò)鐵絲，甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)采取暴力的行為來(lái)讓孩子意識(shí)到自 己的錯(cuò)誤。我們特別是家長(zhǎng)朋友，在教育孩子的過(guò)程中經(jīng)常遇到了很多難以解決的問(wèn)題，碰到了許多百思不得其解的事例。再一次傾聽(tīng)顧曉鳴老師主講的《家庭教育專業(yè)化課程與我們育人素養(yǎng)的提升》和《學(xué)以致用 —— 降低我們育人的錯(cuò)誤率》這兩節(jié)專題講座后，引起了我深刻的思考，反思我的育人方法，對(duì)今后班主任工作又有了新的思路。首先，在快放暑假前，他就召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)（段老師建議：組班時(shí)，越早召開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解老師越好。通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，引導(dǎo) 學(xué)生講故事，設(shè)立班級(jí)“百家講壇”，帶領(lǐng)學(xué)生旅游，去北京看天安門(mén)，中秋節(jié)晚會(huì)等一系列活動(dòng)對(duì)班上想輕生的學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。段老師舉了一個(gè)他們班級(jí)的事例，他剛接班時(shí)，聽(tīng)說(shuō)班上的幾個(gè)學(xué)生想死，不想活了。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，而且葉圣陶說(shuō)過(guò)：看書(shū)，讀書(shū)，是一個(gè)人一輩子的事情。書(shū)中自有教育理念，書(shū)中自有教育方法，書(shū)中自有教師成長(zhǎng)，書(shū)中自有職業(yè)幸福。不調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。 段老師很喜歡讀書(shū)，他說(shuō) 2021 年他花在書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)上的錢(qián)就達(dá)10000 多，哪怕在他剛參加工作時(shí)只要 40 塊錢(qián)一個(gè)月的時(shí)候，他也要花 15 塊錢(qián)訂各類書(shū)籍和雜志，還經(jīng)常讓自己的同學(xué)哥們給自己郵寄書(shū)籍，借助他力來(lái)閱讀，想想那該是什么樣的生活呀。 這其實(shí)也是一個(gè)經(jīng)典的鯨魚(yú)哲學(xué)反應(yīng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生做正確的事情時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)。久而久之，一個(gè)動(dòng)作反復(fù)做能夠得到獲益，而一個(gè)動(dòng)作得不到關(guān)注，聽(tīng)話的老虎就訓(xùn)練出來(lái)了。尊重學(xué)生，是了解的前提；了解學(xué)生，是尊重的前提。但是是什么指 引他們勇往直前呢，值得我們大家反思。通過(guò)男廁所中的兒童小便器的出現(xiàn)，段老師告訴我 們只有設(shè)身處地地為學(xué)生著想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，才能尊重學(xué)生的需求。在這個(gè)理念的提出時(shí)，段老師舉了一個(gè)淺顯的例子，有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮擦，有人將鉛筆和橡皮擦組合到一起，變成了帶橡皮擦的鉛筆。要想使一棵受傷的小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就需要有人不斷地去看去安撫小樹(shù)苗的傷口，用心去關(guān)心小樹(shù)苗。不得不佩服段老師是一個(gè)很智慧型的老師，很善于反思和總結(jié)。但他的哥哥對(duì)他樸實(shí)的開(kāi)導(dǎo)，（哥哥說(shuō)：“即算你轉(zhuǎn)行，你也要有足夠的底氣和實(shí)力。分別是段惠民老師，吳偉老師和郭文紅老師。因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來(lái)的內(nèi)容最適合學(xué)生，因而是最有價(jià)值的。在新形勢(shì)下，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。 在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的 十八大 精神。一名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性，就必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。這種創(chuàng)造精神，來(lái)源于大膽實(shí)踐。黨員教師的 形象好不好，不僅影響到黨在群眾中的威望如何，更是其本人是否在師生員工中建立威信、得到信任，是否能夠團(tuán)結(jié)師生員工、帶領(lǐng)師生員工一道前進(jìn)的重要條件。黨員教師更應(yīng)如此。 毫無(wú)疑問(wèn)，新形勢(shì)下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。具體地說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)共同理想，每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時(shí)，都應(yīng)以忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點(diǎn)。在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流，堅(jiān)持正確方向。只有把這種理想和信念同建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在本職崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，才是對(duì)共產(chǎn)主義理想忠誠(chéng)的表現(xiàn)。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì) 律。面對(duì)改革開(kāi)放的新形勢(shì)，黨員教師既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，既要自覺(jué)地服從組織安排，遵紀(jì)守法，又要增強(qiáng)自主性和發(fā)揮能動(dòng)作用。黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。在新形勢(shì)下，每一個(gè)黨員教師都必須在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹(shù)立先進(jìn)性形象。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高 素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。在重溫黨章的過(guò)程中，我找回了隨著時(shí)間流逝而淡化的承諾，銘記了當(dāng)年入黨時(shí)的誓詞，銘記無(wú)論在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下自己都是一名共產(chǎn)黨員，要明確自己的政治職責(zé)、履行自己的政治義務(wù)。要把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力，要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法，并將這種解決問(wèn)題的實(shí)際能力和科學(xué)的工作方法貫穿于實(shí)際工作的始終。學(xué)習(xí)如逆水行舟一篙不可放緩，如滴水穿石一滴不可棄滯，貴在綿綿用 力久久用功。這就要求我們每一名人事工作者都要學(xué)好黨章黨規(guī)，堅(jiān)持原則、嚴(yán)守規(guī)矩，心存敬畏，公正無(wú)私。 學(xué)黨章黨規(guī)，堅(jiān)定理想信念，做一名合格的審計(jì)人。 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，增強(qiáng)服務(wù)、奉獻(xiàn)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新?？茖W(xué)的黨章是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨組織統(tǒng)一、行動(dòng)一致的重要保證，也是黨存在、發(fā)展和奪取勝利的一個(gè)基本條件。黨章對(duì)黨的活動(dòng)和黨內(nèi)關(guān)系的基本方面作出了原則性的規(guī)定。學(xué)習(xí)、理解黨章，嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定辦事，是我們共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。 通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員應(yīng)不斷改正缺點(diǎn)不足，不斷調(diào)動(dòng)自身的熱情與激情，在教育教學(xué)中充當(dāng)表率和帶頭作用。 作為一名黨員，首先要學(xué)習(xí)新《黨章》，經(jīng)過(guò)對(duì)新黨章全面、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺 ，對(duì)新形勢(shì)下我黨承擔(dān)的歷史責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨員的責(zé)任與義務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)新《黨章》的一些心得體會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。只有用心，我們才能見(jiàn)微知著；只有用心，才能追求卓越，追求完美；只有用心才會(huì)使你與眾不同；只有用心才會(huì)使你脫穎而出。陳素彩老師把愛(ài)和智慧轉(zhuǎn)化為“讓每個(gè)人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念，喚醒每一個(gè)層次學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展需要，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都享受到哪怕是最微小的進(jìn)步而帶來(lái)的成功喜悅。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯 ，是在用生命的全部激情認(rèn)真對(duì)待教師