【正文】 這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學生。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外 ，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學 行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。 教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。教師應當給學生時間和權利 ，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重 復； 一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。 第五篇：參加骨干教師培訓班心得體會 (范本 ) 參加骨干教師培訓班心得體會 參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。 二是要愛崗敬業(yè)，堅持立足本職作好工作，充分展示民革黨員的良好形象。多采指的是要注意調查研究，多采集客觀、真實的數(shù)據(jù)。多學指的是要多向在參政議政方面做得好的同志學習，學習他們在參政議政工作方面的方法、經(jīng)驗。 一是以高度的責任 感、使命感認真做好參政議政工作，充分發(fā)揮自己作為一個民革黨員的作用。通過對和諧社會理念、國家的法律和政策進行宣傳和講解，實質上是加強了社會民眾與國家管理層的溝通，這將有利于中央政策和國家法律的順利實施，有利于和諧社會的建設。 第五，加強業(yè)務學習，進一步提高專業(yè)素質。 第二，不斷加強對民革歷史和光榮傳統(tǒng)的學習，加深對其歷史地位和作用的了解，從而不斷提高和增強自己傳承民革光榮傳統(tǒng)并履行好一名參政黨黨員責任的自覺性、主動性和責任感。 在激動的同時，我也清醒的認識到，作為一名民革的黨員，特別作為一名身處建設與發(fā)展歷史進程中的民革的黨員，光有激動是不夠的，而是應當把激動轉化為激情。 第四篇：參加中青年骨干培訓班的心得體會大全 XX 年年 11 月 20 日至 24 日間，我有幸參加了由民革云南省委組織的 XX 年年中青年骨干培訓班。 總之，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作 起到很好的推動作用。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。把機會交給學生。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常 值得注意的一個問題。 新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。 在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。 二、做一個有計劃有遠見的教師 經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職扎實工作，用不懈的努力來爭取更大的進步。特別是在學習統(tǒng)戰(zhàn)工作原理、提高統(tǒng)戰(zhàn)工作能力和開拓創(chuàng)新等方面知識，使我拓展了思維，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產(chǎn)生的巨大凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時要學以致用，根據(jù)客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經(jīng)驗，敢于進行大膽的 改造和創(chuàng)新。此次培訓，湖南 大學聘請的資深教授從不同角度分析了當前工作形勢，對我們今后的工作提出了要求，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。現(xiàn)將主要收獲和體會總結如下： 一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。在日常工作中就要以公平公正的原則來對待每一位學生；既要有嚴父的作風又要有慈母般的愛，以摯友般的平等信任來和學生相處。既然我們當了班主任，就必須對全班學生負起責任來，只有把班主任工作當做藝術才能增強班主任工作的實效性。 我們每天都抱怨班主任太辛苦，出力不討好。但應試教育勢力依然強大，新課程實驗過程中還存在較多問題。 我有幸于 10 月 27 日至 10 月 29 日參加了寧縣教育體育局組織的天津市河東區(qū)教育局對口幫扶寧縣骨干班主任培訓班學習，本次培訓共聽了 7 位專家或名師講座，針對聽課的情況也進行了及時的討論，使我收獲頗多。 骨干培訓班的心得體會 3 教育大計，教師為本。 二是要愛崗敬業(yè)，堅持立足本職作好工作，充分展示民革黨員的良好形象。多采指的是要注意調查研究，多采集客觀、真實的數(shù)據(jù)。多學指的是要多向在參政議政方面做得好的同志學習，學習他們在參政議政工作方面的方法、經(jīng)驗。 一是以高度的責任感、使命感認真做好參政議政工作，充分發(fā)揮自己作為一個民革黨員的作用。通過對和諧社會理念、國家的法律和政策進行宣傳和講解，實質上是加強了社會民眾與國家管理層的溝通，這將有利于中央政策和國家法律的順利實施，有利于和諧社會的建設。 第五，加強業(yè)務學習，進一步提高專業(yè)素質。 第二， 不斷加強對民革歷史和光榮傳統(tǒng)的學習，加深對其歷史地位和作用的了解，從而不斷提高和增強自己傳承民革光榮傳統(tǒng)并履行好一名參政黨黨員責任的自覺性、主動性和責任感。 在激動的同時，我也清醒的認識到，作為一名民革的黨員，特別作為一名身處建設與發(fā)展歷史進程中的民革的黨員，光有激動是不夠的，而是應當把激動轉化為激情。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸?！?，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一