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2024-08-29 18:26 本頁面
【正文】 15 綜合能力 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題。 10 外文翻譯 摘要及外文 資料翻譯準(zhǔn)確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字?jǐn)?shù)要求。 學(xué)生姓名 學(xué)號 班級 答辯 日期 課題名稱 指導(dǎo) 教師 成 績 評 定 分值 評 定 小計(jì) 教師 1 教師 2 教師 3 教師 4 教師 5 課題介紹 思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)（論文）有應(yīng)用價(jià)值。全文連續(xù)排 序，編號用（ 1）、（ 2）…表示，示于公式行末右端，如“（ 1）”。圖中各項(xiàng)文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上），采用宋體小五號字。插圖應(yīng)編排在正文提及之后，插圖處的該頁空白不夠時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。數(shù)據(jù)的精確程度由各學(xué)院根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一規(guī)定。 （ 3）表頭中可采用化學(xué)符號或物理量符號。表序與表名之間空一字寬，表名不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號。 （ 1）統(tǒng)一使用三線表，頂線、底線為 1189。②摘要內(nèi)容每段開頭留四個(gè)空字符。 1 201 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書模板 題 目 系 、 部： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 職稱 專 業(yè)： 班 級： 完成時(shí)間： 2 摘 要 （三號，黑體，居中，字間空兩格字符） （空二行換行） 空 4 格打印摘要內(nèi)容 （小四號宋體 ,行距 20）。③摘要內(nèi)容后下空一行打印“ Key words”，其后為關(guān)鍵詞用小寫字母，每一關(guān)鍵詞之間用分號隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo) 點(diǎn)符號。 磅實(shí)線，中間線為 1 磅實(shí)線。表序與表名置于表上方，居中排寫 ，中文用黑體五號字。全表如用同一單位，將單位符號移到表頭右上角，加圓括號。表中項(xiàng)目注釋可在該項(xiàng)目右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字加半邊括號標(biāo)出，相關(guān)項(xiàng)目在表下用文字注釋。 （ 2）每個(gè)圖的圖題均有文字說明。引用圖應(yīng)說明出處，在圖題右上角加引用文獻(xiàn)編號“ [ ]”。 文中引用某一公式時(shí)，應(yīng)寫成“由公式（）可見……”。 30 答辯 表現(xiàn) 思維敏捷 ,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準(zhǔn)確大、深入 ,知識面寬。 10 設(shè)計(jì)質(zhì)量 論證、分析、設(shè)計(jì)、計(jì)算、結(jié)構(gòu)、建模、實(shí)驗(yàn)正確合理。 20 總評分 評閱教師 評閱意見 評閱成績 總評分ⅹ 20% 評閱教師簽名 日期 19 附表九 湖南工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）申請表 題 目 學(xué)生姓名 班級學(xué)號 專業(yè) 指導(dǎo)教師 職 稱 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的水平與特色： 指導(dǎo)教師或評閱教師意見： 指導(dǎo)教師 簽名 或評閱教師 年 月 日 20 附表十 湖南工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )重做申請表 學(xué)生姓名 班級學(xué)號 專業(yè) 申請理由： 系部意見 題 目 指導(dǎo)教師 職稱 系主任簽字： 系部公章 年 月 日 教務(wù)處意見 教務(wù)處處長簽字： 教務(wù)處公章 21 年 月
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