【正文】 “喊破嗓子，不如做出樣子”，大家心往一處想，企業(yè)才能大發(fā)展。目前各子公司積累少，發(fā)展后勁嚴重不足應(yīng)引起各級領(lǐng)導尤其是上級的高度重視；三是解決執(zhí)行力和落實力問題。目前企業(yè)領(lǐng)導干部特別是子公司部分領(lǐng)導經(jīng)管思想不牢，存在短期行為。 要保持企業(yè)有序的發(fā)展我們必須做好各項工作。 第三，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 堅持以人為本就是要堅持尊重員工的勞動權(quán)利，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 第二，堅持以人為本。從利越路橋建設(shè)集團近幾年情況看，所采取的一系列決策，通過實踐檢驗是正確的，先進理念統(tǒng)領(lǐng)全集團員工的思想，發(fā)展思路清晰，經(jīng)管管理指導思想明確，承攬既保證了數(shù)量又保證了質(zhì)量，在建項目管理得到了加強，經(jīng)濟管理成效明顯，人心向上，企業(yè)出現(xiàn)前所未有蒸蒸日上景象。深入學習實踐科學發(fā)展觀就要聯(lián)系企業(yè)實際，用科學發(fā)展觀引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。 第五篇：科學發(fā)展觀的體會 科學發(fā)展觀的體會學習科學發(fā)展觀心得體會 科學發(fā)展觀的體會 科學發(fā)展觀的體會學習科學發(fā)展觀心得體 會 目前，我們按照東陽市委、局黨委“關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀”的重要指示精神，正在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。《綱要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關(guān)注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。學和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。其實，教學不光是課程的改革，應(yīng)該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。 三、教學改革 綱要指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。 二、德育為先 綱要指出：堅持德育 為先。結(jié)合學校工作，我再談幾點認識： 一、以人為本綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。四要綜合考慮人口變化、學齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和 社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體 戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教 育和改造，塑造我們教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動教學工作的發(fā)展。要踏實做事 ，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認真對待。 加強師德學習，為人師表。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求，順應(yīng)形勢進行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。黨的十六屆三中全會首次以中央決定的形式闡明科學發(fā)展觀的概念及內(nèi)涵，即堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。要把“三個代表”重要思想作為政績觀的靈魂和指南；要把實現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績的根本目的；要把實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展作為創(chuàng)造政績的重要內(nèi)容；要把重實干、求實效作為實現(xiàn)政績的重要途徑；要把黨和人民的需求作為評價政績的重要尺度。 三、樹立和落實科學發(fā)展觀，要把握精髓，實事求是 首先，必須全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求：一是以人為本，二是全面發(fā)展，三是協(xié)調(diào)發(fā)展，四是堅持可待續(xù)發(fā)展。從民主化進程上看，老百姓敢說話了，敢發(fā)表不同意見了。 二、科學發(fā)展觀是改革和開放二十年來經(jīng)驗教訓的最精辟的總結(jié) 我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但也曾有過求發(fā)展不科學的功過教訓：大躍進是冒進，違反了客觀規(guī)律；文化大革命是“左進”，想通過所謂的革命求發(fā)展，其結(jié)果是倒退了。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務(wù)。通過學習，我進一步 認識到：科學發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新成果，是黨從新世紀、新階段發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是中國特色社會主義發(fā)展的經(jīng)驗升華和理論結(jié)晶，是全面建設(shè)小康社會的內(nèi)在要求，是引領(lǐng)我們勝利前進的強大思想武器。而現(xiàn)在國家需要的也是會做而不是只有理論的人，空有理論只能為零。而此方面重要的表現(xiàn)即將專業(yè)知識與動手實踐能力相結(jié)合。帶班學習方面的知識我會向老黨員學習，并加 強與所帶班上有入黨意愿同學的交流，并與班導師溝通交流，盡力擴充學生黨員。預(yù)備黨員與正式黨員一樣，有為大家服務(wù)的義務(wù)。通過自己的努力來賺取一切才是正確的可取的。然而，電子這個專業(yè)注定要與電打交道，所以我會多下功夫 在此方面，不至于讓自己的學而不知。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經(jīng)過自己總結(jié)也找到自己的優(yōu)缺和不足。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造我們教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動教學工作的發(fā)展。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認真對待。 加強師德學習，為人師表。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂， 摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求，順應(yīng)形勢進行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知 識層次，增強做好本職工作的能力。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。黨的十六屆三中全會首次以中央決定的形式闡明科學發(fā)展觀的概念及內(nèi)涵，即堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。不論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都不約而同地把可持續(xù)發(fā)展作為國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的一種選擇。在綜合發(fā)展觀的影響下，許多經(jīng)過一個時期工業(yè)化、市場化、城市化浪潮洗禮的國家已經(jīng)從自身和他國的經(jīng)驗教訓中增加了理性思考，越來越認識到全面發(fā)展的重要性。這種轉(zhuǎn)換始于西方發(fā)達國家，逐漸擴展到全球，日益深入人心。以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，就要堅持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，推動經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)入科學發(fā)展的軌道；就要堅持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，用發(fā)展和改革的辦法解決前進中的問題，努力保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展；就要加快轉(zhuǎn) 變經(jīng)濟增長方式，積極推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，實現(xiàn)節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；就要提高自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科學技術(shù)第一生產(chǎn)力的重要作用，著力解決制約經(jīng)濟社會發(fā)展的重大科技問題；就要促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會良性互動、共同發(fā)展，推進統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)總體布局的落實；就要加強和諧社會建設(shè)，保持社會安定團結(jié)，努力創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境；就要不斷深化改革開放，形成一整套有利于推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、提高自主創(chuàng)新能力、節(jié)約能源資源的體制機制。對別國資源的掠奪、主權(quán)的干涉、本國人權(quán)問題的態(tài)度等問題上令世界人民不能茍同。 人本前瞻性是科學發(fā)展觀的根本特征。1990 年聯(lián)合國開發(fā)計劃署發(fā)表了第一份《人類發(fā)展報告》（ＨＤＲ） ,明確提出發(fā)展的目的是改善所有人的生活，發(fā)展應(yīng)當以人為中心。對傳統(tǒng)發(fā)展觀造成的資源枯竭和環(huán)境破壞性的反思，科學發(fā)展觀繼承了綜合發(fā)展觀的合理之處，強調(diào)要正確處理經(jīng)濟增長和人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，對稀有資源和不可再生資源要合理開發(fā)，充分利用，避免粗放式開發(fā)造成的浪費現(xiàn)象，倡導節(jié)約，挽救瀕危物種，維護生態(tài)平衡，實現(xiàn)人與自然的和諧。十六屆三中全會提出，必須統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好改革進程中的各種利益 關(guān)系，堅持“五個統(tǒng)籌”，使社會與自然以及社會諸領(lǐng)域、諸要素從紊亂到有序，從失調(diào)到和諧，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。實現(xiàn)社會的全面進步，必然要求在經(jīng)濟層面要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)重工業(yè)、輕工業(yè)、服務(wù)業(yè)、信息業(yè)等的協(xié)調(diào)發(fā)展。長期以來，我們的改革突出了“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”，對我國經(jīng)濟發(fā)展、國力增強起了巨大作用，但也出現(xiàn)了與西方國家類似的問題。科學發(fā)展觀揚棄傳統(tǒng)發(fā)展觀的片面性，全面綜合性是它的特征之一。三是造成嚴重的社會不平等。這種發(fā)展觀的實踐導致經(jīng)濟的片面增長伴隨嚴峻的負面結(jié)果。 二、和歷史上的發(fā)展觀相比較，科 學發(fā)展觀具有全面綜合性性、協(xié)調(diào)互動性、內(nèi)生可持續(xù)性、人本前瞻性等特征?；仡欀袊?20 多年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)波瀾壯闊的進程，在每一個關(guān)鍵階段，我們黨都圍繞面臨的突出問題，進行實踐和理論的創(chuàng)造性探索，從而形成指導全局的重大理論創(chuàng)新成果。轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，更加注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，更 加注重經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，我們才能避免經(jīng)濟大起大落，保持經(jīng)濟社會長期平穩(wěn)較快發(fā)展?？茖W發(fā)展觀的精神實質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又快又好地發(fā)展。堅持以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì) 文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。科學發(fā)展觀的具體內(nèi)容包括：以人為本的發(fā)展觀、全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀。國際國內(nèi)發(fā)展變化的新形勢，要求我們深入貫徹落實科學發(fā)展觀，更加自覺地走科學發(fā)展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。 第二篇：黨員學習科學發(fā)展觀的心得體會 進入新世紀新階段，我國發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征。可持續(xù)發(fā)展觀逐步得到了世界各國的普遍接受。綜合發(fā)展觀強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)，強調(diào)社會發(fā)展的整體性、綜合性、內(nèi)生性，強調(diào)經(jīng)濟社會發(fā)展以人為中心。從 20世紀 六、七十年代以來，人們對社會發(fā)展的認識已經(jīng)或者正在經(jīng)歷從單純經(jīng)濟的視角轉(zhuǎn)到了社會整體的視角，再到人的視角以及人與自然相諧和的視角的轉(zhuǎn)換。我國社會存在的各種不協(xié)調(diào)、不平衡、不適應(yīng)、不和諧的方面嚴重影響了并且正在制約著我國經(jīng)濟社會的