【正文】 因此，各級各部門必須下大力氣從小事抓起，嚴(yán)肅治理在不斷惡化的社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)厲打擊破壞兒童成長環(huán)境的人和事 。在農(nóng)村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)民間資金和社會(huì)力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源 (如優(yōu)秀退休教師等 )，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務(wù)。對已有的政策在實(shí)施過程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實(shí)，不要紙上寫的 同等 ，實(shí)際操作中人為地制造各種障礙。關(guān)愛留守兒童工作是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的參與和努力。如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決，家庭與社會(huì)都將會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。 社會(huì)因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會(huì)的各個(gè)方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會(huì)各方面的紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息與狀況，分不清是非曲折。我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童 的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動(dòng)來維持家庭正常生 活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會(huì)上的 各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無法給予， 從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。這種愛的方式 ,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的 金錢萬能 的價(jià)值觀和 逍遙享樂 的人生觀。二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時(shí)間不在身邊，家庭的 缺陷 使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴， 成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì) ......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。但據(jù)調(diào)研，農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開 了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。寵壞的孩子越來越不 聽話 ，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散 ......。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予 關(guān)愛 ，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。其實(shí)，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時(shí)，連幾歲地孩子也得下地干活兒。 這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是 上有老，下有小 的這一類型 !年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧 !這就是大部分 留守兒童 的來源 ! 我所教的班有 96 個(gè)學(xué)生，其中就有 30 多個(gè)孩子是 留守兒童 。 2021年 8 月底到 2021 年 6 月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實(shí)習(xí)支教生活。 兒童是家庭的花朵更是祖國的未來，他們的成長是我們?nèi)鐣?huì)的共同責(zé)任。 (六 )大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，努力減少留守流動(dòng)兒童數(shù)量。 (五 )發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加大對寄宿制學(xué)校等的投入。根據(jù)情況區(qū)別對待，有針對性地進(jìn)行教育和管理，為留守流動(dòng)兒童關(guān)愛教育提供詳實(shí)情況 。三要注意發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員在推進(jìn)做好農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作中的積極作用，把留 守流動(dòng)兒童工作成效作為考核基層黨組織的一項(xiàng)重要內(nèi)容。明確人員、任務(wù)和責(zé)任，對每個(gè)留守流動(dòng)兒 童都要做到責(zé)任到人、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛到位。一要依托婦女兒童工作委員會(huì)，建立關(guān)愛工作聯(lián)席會(huì)議制度，形成 黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府 (婦兒工委 )實(shí)施，部門配合，社會(huì)參與 的長效機(jī)制，同時(shí)把這項(xiàng)工作納入到政府有關(guān)部門及蘇木 (鄉(xiāng)鎮(zhèn) )工作考核。不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。目前，新農(nóng)村建設(shè)正在緊鑼密鼓的籌劃和建設(shè)中，農(nóng)村正在發(fā)生著 翻天覆地 的變化。他們的健康成長，關(guān)系著兒童整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大家庭、廣大群眾的切身利益，關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，更關(guān)系國家的未來。如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決，家庭與社會(huì)都將會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。 (五 )身心健康亟待關(guān)注。特別是留守兒童的家里往往只有老人和孩子，老人防范、防護(hù)能力弱，導(dǎo)致留守流動(dòng)兒童受到意外傷害的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通家庭兒童高 出很多。留守流動(dòng)兒童因?yàn)楦改覆辉诩一蛎τ谏?jì)，缺乏家庭管護(hù)，他們思想單純，自我保護(hù)能力差，很容易出現(xiàn)意外傷害事件。家庭教育的斷裂或缺失導(dǎo)致留守流動(dòng)兒童心理失衡、行為失范的問題突出。從調(diào)研結(jié)果看出，大多數(shù)留守兒童與他們的祖父母和外祖父母一起生活，絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)，這些長輩平時(shí)對孩子物質(zhì)上給予的多，精神上關(guān)注的少，難以與孩子進(jìn)行溝通， 代溝 問題更加明顯，溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 三、留守流動(dòng)兒童群體存在的主要問題 從調(diào)研情況看，父母外出打工，在一定程度上緩解了家庭經(jīng)濟(jì)壓力，為留守流動(dòng)兒童教育成長提供了必需的物質(zhì)條件，利于留守流動(dòng)兒童自立自強(qiáng)性格的培養(yǎng)，同時(shí)也是留守流動(dòng)兒童群體產(chǎn)生的直接原因，使留守流動(dòng)兒童教育生活面臨以下不容忽視的問題。 (四 )社會(huì)整體發(fā)展來看，流動(dòng)人口的數(shù)量不斷擴(kuò)大，家庭化流動(dòng)的趨勢日益明顯。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因，但導(dǎo)致的結(jié)果卻是相同的，即兒童在不完整的家庭中成長，在流動(dòng) — 留守 — 流動(dòng)的變動(dòng)中長大。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了 。為呼吁社會(huì) 上更多的愛心人士加入到志愿者隊(duì)伍中來，制作了《留守兒童留守的愛》專題片，并在旗電視臺《奈曼縱橫》欄目播放。 (三 )旗婦聯(lián)所做的重點(diǎn)工作 對留守兒童，旗婦聯(lián)已初步對全旗 1355 名留守兒童的基本情況、監(jiān) 護(hù)人聯(lián)系電話，地址等內(nèi)容建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由于父母外出打工后或者是忙于農(nóng)活及生意，或者是家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，客 觀上想為孩子成長創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件，就講孩子托管在學(xué)校周邊小飯桌叔叔阿姨家里，家長出錢，小飯桌負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)孩子日常的生活起居、學(xué)校上學(xué)及作業(yè)輔導(dǎo)，這種是農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的一種重要被監(jiān)護(hù)方式，流動(dòng)兒童以這種被監(jiān)護(hù)方式為主。監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監(jiān)護(hù)比例不是很大。他們占監(jiān)護(hù)者總數(shù)的 90%左右。其中 0— 6 歲的留守流動(dòng)兒童 248 人， 7— 12 歲的留守流動(dòng)兒童 5776 人， 13— 14 歲的留守流動(dòng)兒童 2817 人， 15— 17 歲的留守流動(dòng)兒童 7306 人。調(diào)研過程中，通過召集全旗部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席、村婦代會(huì)主任參與調(diào)研、座談，深入學(xué)校、留守流動(dòng)兒童家庭了解情況，聽 取各地婦聯(lián)的綜合情況匯報(bào)、填報(bào)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童情況調(diào)研表、實(shí)地調(diào)研走訪等方式，對全旗農(nóng)村留守流動(dòng)兒童生存和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的調(diào)研。另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣?，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。所謂留守兒 童，就是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童的一個(gè)特殊的社會(huì)群體 。 第二篇：留守兒童調(diào)研報(bào)告例文 留守兒童調(diào)研報(bào)告范文 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《留守兒童調(diào)研報(bào)告范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：怎么寫？我以為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文給大家，參考閱讀，希望你們喜歡。 問題在于老師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和留守兒童的數(shù)量成為比例，僅僅依靠學(xué)校和老師，顯然 是不能完成這項(xiàng)工作的，杯水車薪。 愛心聯(lián)盟和三莊鎮(zhèn)的主要學(xué)校對留守兒童進(jìn)行了摸底造冊，基本摸清了三莊鎮(zhèn)留守兒童的情況。 留守兒童正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，沒有父母的正確引導(dǎo)，自我約束力差的孩子很容易放棄學(xué)業(yè)，走上人生歧路。由于缺乏父母關(guān)愛，再加上經(jīng)濟(jì)條件差、生活環(huán)境不好等方面的影響，留守兒童承受著幾倍于同齡人的心理壓力。 雖然爺爺奶奶很疼愛孩子，但營養(yǎng)健康狀況不佳和性格內(nèi)向是留守兒童突出表現(xiàn)的兩大問題。 父母外出務(wù)工，留守兒童多和爺爺奶奶一起生活，隔代培養(yǎng)導(dǎo)致留守兒童營養(yǎng)健康狀況、心理狀況、人身安全等三大問題比較突出。當(dāng)被問到希望孩子簡單的學(xué)一些知識就外出打工還是希望他們一直上學(xué)時(shí) ?參與調(diào)查的所有農(nóng)民工兄 弟都選擇了后者。在 46 位參與者中，有 67%的農(nóng)民工兄弟兩年及兩年以上時(shí)間才能和孩子見一次面。 農(nóng)村勞動(dòng)力涌向城市的，出現(xiàn)了數(shù)目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問題最為突出，最急需解決，對社會(huì)穩(wěn)定的影響最大。不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。目前，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新農(nóng)村建設(shè)可以說是熱火朝天，農(nóng)村正在發(fā)生著 翻天覆地 的變化。報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體要圍繞關(guān)愛兒童尤其是留守兒童成長的主題，一方面宣傳 以人為本 兒童優(yōu)先 為國教子 以德育人 等新觀念新風(fēng)尚，另一方面用積極的健康的題材武裝青少年一代的頭腦，引導(dǎo)他們正確辨別是非，引導(dǎo)他們積極向上生活、學(xué)習(xí)和做人。 下大力氣優(yōu)化兒童成長的社會(huì)環(huán)境。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個(gè)孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標(biāo)。建立以市、縣 (市、區(qū) )、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣 (市 )、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )政府成立 關(guān)愛留守兒童工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，制定 關(guān)愛留守兒童工作 行動(dòng)計(jì)劃和具體措施，實(shí)行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣 (市、區(qū) )、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。因此，各個(gè)家庭、整個(gè)社會(huì)乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實(shí)，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情影像、黑社會(huì)勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會(huì)和道德格 格不入的東西當(dāng)作時(shí)髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的，把對的當(dāng)成錯(cuò)的，進(jìn)而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯(cuò)誤的東西，存在許多的困惑與問題。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴(yán)重的社會(huì)問題。當(dāng)最基本的生活問題都無法解決時(shí)，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動(dòng) 留守 流動(dòng)的變動(dòng)中長大。他們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng) 。 留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有： 。在家里，他們不講求個(gè)人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆 。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。 父愛母愛失常，孩子志向模糊。調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成 績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到 30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近 30%，而且在所有 問題兒童 中，留守兒童占 80%。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有 的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。 (3)寄居他家，無法管的放縱型。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說說而已。他們的父母忙于掙錢，自 己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)?早熟的大人 。至于如何教育孩子，對于 聽話 的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。這些人群年老、體弱 、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生 !學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向， 不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣 ...... 二農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因 我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。在這段時(shí)間中，我們在平時(shí)休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?!結(jié)合此次調(diào)研，現(xiàn)對農(nóng)村 留守兒童 問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)研意見。成人在家庭，成才在學(xué)校，成功在社會(huì)。要積極壯大縣域經(jīng)濟(jì)，努力增加就業(yè)崗