【正文】 陶德得知尼爾的死后在雪地瘋狂地奔跑。隨著那一聲槍響，故事里的一幕幕在我腦海里定格： 第一節(jié)課時，基廷先生讓他的學生們撕去書上對詩歌評判與賞析規(guī)定那一頁，讓他們喊自己“船長”。當我一個人安靜地看完了這部電影，想起梭羅說的“死亡，是汲取生命中所有的精華”這句話時，我才終于明白，只有讓不屬于自己的那部分思想和靈魂死去 ，才能真正把握住屬于心靈的那部分生命，開始真實的生，清醒的生，有意義的生。一言蔽之 ,新勢力的暫時勝利并不能阻止前進者、改革家的腳步。我們國家如今也是這樣，我們只能采取自上而下的改革才能奏效，自下而上的改革只能是底下的幾個人在那里疾呼，吵吵鬧鬧而已，根本觸動了根深蒂固的腐朽的教育制度。因此，他的做法需要走向另外一個極端，要不然是不會引起注意的，更不會引起觸動。 但是我有我自己的想法，不過，我不知道基丁老師的想法是否和我的有一點聯(lián)系。而《人性的弱點》也是告訴我們應當保持自我本色。 基丁老師教育學生要尋找自我，讓學生認識到自己總是自然界偉大的奇跡。每個人都在尋找自己行走的步調，把握自己對生活的選擇。尼爾等人決定重建詩社，學生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談論自己的事情，甚至唱歌、跳舞。 春風化雨觀后心得 4 基丁不像校 長所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長 !”開始了他的第一堂課 。 在深深的敬仰基廷老師的同時，我非?？释约阂材苡鲆娨晃贿@樣的老師，因為當看到安德森對發(fā)言的畏懼時，我想到了自己，自己也是從 前就不能大方地毫無顧忌地表達自己的想法，后來慢慢發(fā)展，覺得面對問題自己似乎已經(jīng)沒有了想法，大腦和心靈同時呆滯了，我覺得這樣很可怕，很悲哀。當看到尼爾的死亡時，我為此深深的遺憾。 影片中還有很多細節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。作為一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。老師 的愿望總是美好的，總是希望帶給學生盡可能多的 `知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。其一，在基廷老師為學生上第一詩歌課時，他就告訴學生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的??”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進行著反抗?；〉奶亓ⅹ毿袨閷W校注入了生機，他也因此逐漸贏得了學生尼爾、查理、納克斯等人的信任。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學校一向堅持四大信條 :傳統(tǒng)、榮譽、紀律和卓越?！??可能給學生帶來了他舉行努力的動力，繼續(xù) 學習的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話?！笔鞘裁词剐愿袂优车耐刑刈兊娜绱擞赂?，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。 電影中有兩個細節(jié)給我留下了很深的印象?；⒗蠋煹幕卮鹗?:“教育的根本是學會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理 念，也給我們的教育帶來了很深的思考。 一群受傳統(tǒng)教育的學生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師， 在他們之間究竟什么有是值得我們去深思 ? 電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。從學校的一本舊年鑒上，學生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體 ??死亡詩社，決心重建，恢復它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。下面由來給大家分享春風化雨觀后心得，歡迎大家參閱。多年來，王直老人還熱心奔波于安徽和蘇浙滬閩等地，先后為貧困學生募捐 220多萬元，共資助貧困學生達 1300 人次，其中有 143 名貧困學生得到穩(wěn)定的“結 對子資助”。王直老人今年已經(jīng) 75 歲了。他們需要更多的人來關注他們、關愛他們 。 原來老師再簡單不過的關懷竟能給學生如此之大的影響。那堂班隊課拉近了我和文潔的距離，也讓我走進了留守兒童的內心。想媽媽了，可以一星期給媽媽打個電話，一個月給媽媽寫封信，也可以找老師聊聊天。她很自卑，學習也不夠主動。坐在后排的文潔同學更是哭得泣不成聲。曾無數(shù)次聆聽家長們吐露心聲，在外打工多么不易，對孩子有多少愧疚、多少牽掛 。 試想一下，如果沒有張校長興辦的寄宿學校，小金悅豈不成了無家可歸、流落街頭的遺棄兒 ?張校長和志愿者沙教師不講報酬，只講付出，給了留守兒童很多他們在父母上失去的愛，無言師愛是驛站之燈，渡船之火，希望之光?？峙码S之關上的更是小金悅內心對親情渴望的大門吧 ?長長的古巷里是金悅小小的、孤寂的身影?？粗絹碓匠聊慕饜?，張校長只好帶著金悅去找她法律上的監(jiān)護人—— 金悅的爸爸。其中最讓我牽掛的要算是小金悅的坎坷遭遇。他關愛留守兒童的滿腔熱誠、創(chuàng)辦助教中心的堅持不渝、情牽教育的無私無盡，感動了情牽留守兒童的每一個人。 觀看這部影片，一方面，我被基廷老師執(zhí)著的教學熱情，超前的教學理念，高超的教學水平所折服。尼爾有一個愛好 —— 戲劇劇演出，但是他父母卻不近人情的堅決阻攔。他一系列的教育，讓學生們大開眼界下，學生開始佩服起他來，從而暗地里模仿他成立了“古詩社”，正是這個古詩社， 讓學生的個性得到進一步的彰顯，能力得到進一步的提高，學生變得更加自信了，張揚了。開學第一課，他就有針對性的別出心裁地教學生要充滿信心 。 我 認為 JohnKeating 老師唯一沒有做好的就是 —— 沒有教好學生們怎樣處理事情、壓力，而 Neil 就沒有經(jīng)受住來自他爸爸的打擊，開槍自殺了。 Todd 原來是班里最膽小的一個同學，后來因為 JohnKeating 老師的鼓勵，漸漸變得開朗起來。 JohnKeating 老師獨樹一幟的教育方式，給這個學校增添了一分生氣。也許我會在某天沉入海底或者泥濘，但是至少我還有回憶，我飛過，歌唱過，愛過。 我從來都不是個好學生，我不喜歡做算術，不喜歡背課文，所以我現(xiàn)在一無所有一無所成，個人總是要對現(xiàn)有體制做些妥協(xié)才可以存在，但是象我這樣一個固執(zhí)的人注定是除了失敗的自由什么都沒有。 活著真難。是不太劃算的人生。在彼得威爾那里，個人總是孤獨與無助的， 即便通過殊死的抗爭也不免于失敗。 昨天帶小孩去公園迎面遇到一個老頭，大聲喊我的名字，還沒回過味來，那老頭說道，好壞的記性，你不是老在我的物理課上看小說嗎。 電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以“教書育人”美名 的老師，大家可能都會談出很深的感想。 這部電影雖然是以悲劇收場，但是其中有很多地方還是很值得興奮的。但是基丁老師個人總是比不了整個社會，整個社會制度，教育制度。我們都知道，當杠桿的一端有重物時候，要使杠桿平衡，那我們需要在杠桿的另一端放上物體。所有這一切都與電影有著若隱若現(xiàn)的聯(lián)系。這與《羊皮卷》里的一句話“我們都是自然界的偉大奇跡”的思想是一致。 春風化雨觀后心得 1 看了《春風化雨》這個片子，我的最大感受就是要敢于沖破舊勢力，做一個有特色的自己。 影片中非常多優(yōu)美的語 言，字字璣珠，就像那首“死亡詩社”的開篇詩一樣，每當在心中默念都會從心中徜徉出生命的鮮活與可貴。 詩歌因死亡而深刻，而死亡也終將在詩歌中變?yōu)閷ι暮魡?，變?yōu)樾碌纳恼Q生。也許，看到這些，你會感到他們的天性薄涼。也許，向生活妥協(xié)不失為一個好選擇。他也曾膽怯地行走，唯唯諾諾，羞澀不安，可誰又能阻止他的成長，誰又能阻止那場燃燒在心靈的大火呢 ?他閉眼激發(fā)的詩情，他冒犯權威的告別姿勢，我們終能體會到那由心里發(fā)出的最真切的呼喊，一種歇斯底里的掙扎??我在內心應該更欣賞這后一種的勇氣吧，或許，這樣的成長才最有力量。來不及的祝賀吞噎在唇齒里，精靈花冠也遺失在窗臺上，他就這樣赤腳走進雪地，再也喚不會來?? .這是他最后的抗爭。也許，在這種成長中他獲得了精神的自由，可恰是這自由讓他的命運成了一個未知數(shù)。一想到他，那興奮而充滿激情的笑臉就出現(xiàn)在我眼前。成長之路如此現(xiàn)實。能把拍老師的電影拍的那么精彩，真是 不容易 !一個老師能用自己的智慧教育學生真的不容易 ! 下面摘自網(wǎng)友的一段話： 給老師?? 當學生認為你講的全是狗屁，你該怎么辦 ? 當學生在課堂上大打出手，你該怎么辦 ? 當學生覺得你偏心，你該怎么辦 ? 當學生公然質疑你的性向，你該怎么辦 ? 當學生家長要求你放棄爛學生，你該怎么辦 ? 當學期結束時，學生對你說他什么也沒學到，你該怎么辦 ? 給同學?? 當老師罵你‘賤’，你該怎么辦 ? 當老師上課的內容古板到了極點，你該怎么辦 ? 當你覺得老師有種族歧視時，你該怎么辦 ? 當老師說的話，你總是聽不懂，你該怎么辦 ? 當你說的話，老師也聽不懂時，你該怎么辦 ? 當你發(fā)現(xiàn)即使你再努力念書，依舊只能上次等高職，你該怎么辦 ? 做一個老師談何容易，但是做一個學生也不容易 ! 遇到基丁老師到底是他們的幸運還是不幸 ?他們學會了思考，學會了詩歌和愛才是生活的精髓?？珊镁安婚L，這個祠堂被旅游局開發(fā)成景點，所有的孩子又沒有了教室和課堂了。在這些兒童里，有一個小女孩非常孤獨，卻又恨她的媽媽離她出去打工，后來她的同學安慰她、鼓勵她?？粗瑢W們一個個的站到課桌上，呼喚著“ ohcaptain,mycaptain!”眼淚終于忍不住了，在眼眶里直轉。于是就以退學逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽 證。不錯，父母的引導對孩子有一定的影響，但那只能是引導，只要他們沒有往壞的方面發(fā)展，何不讓他自己成長，或許他會更加體會到成長的快樂 —— 思想的宣泄，生命的價值。尼爾有如此想法也不是這一件事導致的，而是日積月累的，從影片開始，尼爾的父親勒令他退出校報社，就可以看出尼爾的無奈。這些正是學生所缺的，誰能說這是錯誤的人生觀 ?難道平庸，人云亦云才是正確的 ? 關于中國教育體制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解決，對于國家來說也是一個難題，但是不管怎樣，我堅信 Johnkeating那樣的老師才是真正好老師，值得尊敬的老師。但是已經(jīng)快30 了。 前幾天和一個剛從美國回來，在美國讀了兩個碩士，本科是北大的朋友聊過，我問她 ：中國的教育和美國的教育有什么不同 ?她說中國的教育只強調技能和知識的傳授，而美國的教育卻更加注重培養(yǎng)學生的心理，交際等等綜合能力，從很早的時候就強調學生要有一個自己明確的發(fā)展方向，確定自己應該往哪方面努力。只要我們有愛心和耐心，認真地認識 他們，研究他們，關心他們，因人施教，他們一定會天天進步。讓他們堅信自己是最棒的，不管是成績、紀律還是生活上，讓他們堅信自己不比別人差，通 過努力一樣能行 ! 三、要有耐心 對于一部分“留守學生”而言，他們往往只經(jīng)受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺自己沒有出路，沒有前途，缺乏一種堅定的信念。針對“留守學生”的特點，學校注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。 一、開展情感教育 “留守學生”缺乏親人的關心和愛護，感受不到溫暖，久而久之，就會產(chǎn)生孤獨和自卑。作為一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。老師 的愿望總是美好的，總是希望帶給學生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。其一，在基廷老師為學生上第一詩歌課時，他就告訴學生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的??”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。學生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉學，尼爾憤而自殺。 春風化雨觀后心得 1 電影的內容是 :一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學院，開始了新生活。 當我步入?yún)擦郑? 因為我希望生活有意義， 我希望活得深刻， 吸取生命中的所有精華， 把非生命的一切都擊潰， 以免當我生命終結， 卻發(fā)現(xiàn)自己從未活過。 是否曾有一首詩從你的靈魂深處唱出 ?人的一生，有多少覺醒才能服從自由的意志發(fā)出聲音 ? 人群中的大多數(shù)，都曾有過同樣的經(jīng)歷。然而，生活為這種成長提供那么多養(yǎng)分，你又如何苛責 ? 你是誰 ?你需要什么樣的成長 ?看完這部影片，或許，你將從新思考生活、青春，還有那疼痛的成長。至少，沒有沖突，矛盾，叛逆 。 更多更多的人是卡梅隆們，他們可以忍受成長為生活的奴隸，可以忍受失去青春而沒有 怨言，反為為成為一個優(yōu)秀的奴隸而感到驕傲。用死亡來拒絕這種無意義的成長嗎 ?又如何呢，沒有誰因此得到自由，也沒有誰得到了拯救。是他太天真，還是成長太過殘酷 ? 然而，尼爾呢 ?在《死亡詩社》里，尼爾是最鮮活的。他一智個戰(zhàn)士。沒有真正的自由，即便是妥協(xié)的平衡也沒有。他們對一切看得如此清楚，雖然他們還只是孩子。最后這所學校在大家的幫助下，重建了教室，來添置了許多新的 `教學設備，他們又能快樂的學習和生活了。不久這個小女孩媽媽突然回來了，可小女孩不肯原諒媽媽，但是，在老人和同學們的勸說 下最終和媽媽抱在了一起，她媽媽準備把她的女兒帶到城里去