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開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動總結(jié)20xx合集五篇-wenkub.com

2025-03-24 16:52 本頁面
   

【正文】 四要做好輿情管控、全力跟進思想政治工作,爭取贏得師生理解和支持,形成抗擊疫情的強大合力。他表示,今天的應(yīng)急演練,各相關(guān)部門密切配合、組織有序,學(xué)校信息報送渠道暢通,后勤保障有力,校園安全管控到位,應(yīng)急處置規(guī)范有序。各學(xué)院黨委 (總支 )副書記參加了總結(jié)會。 校長寧曉明對學(xué)校 疫情防控要求、疫情處置規(guī)范、應(yīng)急演練等工作提出了明確要求。李永鴻校長在總結(jié)中講到,本次演練很好地檢驗了我們的應(yīng)急能力,對于防疫工作我們要高度重視,發(fā)現(xiàn)不足,及時改進,不斷完善,嚴格把關(guān),共同努力,創(chuàng)建健康衛(wèi)生平安校園。 為了確保演練活動的順利進行,學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練工作小組多次召開專題會議,明確責(zé)任分工,確保演練成功舉行。采取集中與分散、線上與線下的方式,在“不聚集”的情況下,針對每個情景下可能發(fā)生的緊急情況,按照處置流程規(guī)范有序進行處置,確保演練工作安全、高效。一起努力,科學(xué)抗疫,積極應(yīng)對,防控先于處置,演練應(yīng)對突發(fā) ! 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動總結(jié) 3 為做實做好復(fù)學(xué)返校各項準備工作,進一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控,全面提高應(yīng)急處置能力,檢驗和完善疫情防控工作方案的科學(xué)性和可操作性,切實保障全校師生的身心健康和生命安全,根據(jù)教育部《高等學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》要求, 5 月 6 日,漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合學(xué)院 實際情況,組織開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練。在解讀上級文件精神和具體要求的基礎(chǔ)上,我們的模擬演練內(nèi)容為幼兒疑似病例,并設(shè)置概率高發(fā)的場景,做好針對性的演練。為了保障師幼健康安全,有計劃、有步驟、有策略、有質(zhì)量的做好防疫工作,按照上級文件精神和具體要求,在園應(yīng)急安全管理小組的統(tǒng)一部署和指揮下,東都實驗幼兒園先后多次研討、推演疫情應(yīng)急預(yù)案,力爭做到有準備、有狀態(tài)、有措施、有效果。 信息上報完成,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心介入,派醫(yī)生到校開展病例情況調(diào)查。 確認后,班主任分別向值日領(lǐng)導(dǎo)報告,學(xué)校向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心報告。 開學(xué)后某日上午 8 點多,學(xué)校的每日常規(guī)晨檢開始了。 1 米距離以上,并時刻關(guān)注學(xué)生在行進過程中的狀況。 針對學(xué)校環(huán)境的特殊性,我校精心設(shè)計了處置新型冠狀病毒肺炎的應(yīng)急演練腳本:校門口發(fā)現(xiàn)疑似 病例和上課時候發(fā)現(xiàn)疑似病例。 ▲灌陽縣衛(wèi)健局副局長、疾控中心主任蔣福志對本次演練活動進行點評 雷祖文對本次演練作了總結(jié),并提出要求: 一要提高認識,認真組織本轄區(qū)學(xué)校開展應(yīng)急演練活動,不斷提升學(xué)校處理突發(fā)事件的綜合 協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、現(xiàn)場處置等能力 。但還有一些問題和環(huán)節(jié)需要引起大家共同關(guān)注并結(jié)合工作實際進行完善。 ▲學(xué)生報告身體不適,任課教師及時聯(lián)系班主任 ▲將學(xué)生帶至隔離室測體溫 模擬場景五:宿舍的疫情防控措施 ?宿舍管理員在宿舍樓等候,組織學(xué)生規(guī)范擺放行李 。課余,所處人員密集點要戴口罩,所處地域空曠處,人員距離間隔 1 米以上,可摘下口罩。 模擬場景四:教室的疫情防控措施 ?教室窗戶打開,保持室內(nèi)通風(fēng)。 ▲學(xué)生進入校門測體溫 ▲體溫異常學(xué)生要進行二次測溫,若仍有異常啟動預(yù)案 ▲門衛(wèi)室消毒 模擬場景二:正確洗手 ?演示“七步洗手法” 模擬場景三:食堂疫情防控措施 ?學(xué)生按“點”站好隊 。 模擬場景一:入校 校門口的疫情防控措施 ?學(xué)生排隊等候進校時,間隔 1 米以上距離。要強化底線思維,對學(xué)校防控工作進行全流程梳理,從最壞方面做好準備,査漏補缺,要 對疫情防控預(yù)案進行模擬實戰(zhàn)演練,確保一旦發(fā)生疫情苗頭,能得到妥善處置。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各學(xué)校要繼續(xù)增強責(zé)任感和緊迫感,堅決克服僥幸心理和厭戰(zhàn)情緒 ,繼續(xù)繃緊疫情防控之弦,堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn) 。灌陽縣委常委、宣傳部部長、副縣長陳春虹,灌陽縣委教育工委書記、教育局局長雷祖文,灌陽縣衛(wèi)健局副局長、疾控中心主任蔣福志,灌陽縣教育局副局長蔣佳云出席本次演練活動,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育的領(lǐng)導(dǎo),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院分管領(lǐng)導(dǎo),各鄉(xiāng) 鎮(zhèn)中心學(xué)校、初中校長,縣直中小學(xué)、幼兒園校長 (園長 )、校醫(yī)共計 106 人現(xiàn)場觀摩演練活動。目前象山區(qū)各中小學(xué)也相繼開展了不同形式的開學(xué)模擬演練。課間學(xué)生不得聚集、打鬧,學(xué)生分批排隊離校后,對板凳、窗戶、門把手等處消毒,并做好記錄。 場景二:教室的疫情防控措施 教室每天安排專人定時開窗通風(fēng)。學(xué)生到達校門口后,經(jīng)消毒、體溫檢測、健康詢問等程序,依照疫情防控入校分布圖分批次、分通道按一米以上間隔距離有序進入校園。 演練前,高建華作動員講話。 在食堂中發(fā)現(xiàn)體溫異常時的應(yīng)急處置演練場景 張偉對此次疫情應(yīng)急處置演練中各部門所做 的工作表示肯定,要求各部門總結(jié)此次演練的經(jīng)驗,對細節(jié)問題進行完善調(diào)整,以此次疫情應(yīng)急處置演練為契機,嚴格按照應(yīng)急預(yù)案的要求,提升應(yīng)急處置工作的能力和水平。全體校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員,煙臺市衛(wèi)健、疾控、公安等部門有關(guān)人員以及學(xué)校相關(guān)部門工作人員觀摩演練。 學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動總結(jié) 3 “演練開始 !”,隨著校黨委書記張偉一聲令下,煙臺大學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練于 4 月 2 日上午 8:30,在學(xué)校南門拉開帷幕。 5 號學(xué)生公寓 112 室,同學(xué)甲正在向所在學(xué)院輔導(dǎo)員匯報同學(xué)乙發(fā)熱情況 二級學(xué)院向?qū)W工處匯報,學(xué)工處接報后向?qū)W院綜合協(xié)調(diào)組匯報 綜合協(xié)調(diào)組向?qū)W院防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報 學(xué)院迅速啟動新冠肺炎應(yīng)急響應(yīng) 后勤與保衛(wèi)處通知校醫(yī)務(wù)室醫(yī)護人員前往處置 江蘇省疾控中心理化所副所長劉華良對此次演練給予高度評價,認為學(xué)院防疫應(yīng)急演練組織有力、反應(yīng)迅速、協(xié)同配合規(guī)范有序。院長陳雙林,黨委副書記惲安平,副院長陳德良以及各二級學(xué)院、各職能部門負責(zé)人,江蘇省疾控中心理化所副所長劉華良,江蘇省疾控中心食安所馬凱,泰州市疾病預(yù)防控制中心急傳科科長移錢華,后勤物業(yè)公司代表參加了啟動儀式,隨后前往三樓報告廳觀摩演練直播。對發(fā)現(xiàn)可疑病例并啟動校內(nèi)應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案、疫情報告、現(xiàn)場調(diào)查處置和密切接觸者管理有更直觀的認識,做到早發(fā)現(xiàn)、早報 告、早隔離、早診斷、早治療。 為了高效完成本次應(yīng)急演練,學(xué)校制定了《平南縣中學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急演練方案》。開學(xué)前要做好充分的應(yīng)急準備,堅決貫徹省委省政府、省教育廳和鎮(zhèn)江市委市政府的部署要求,積極做好疫情防控的各項工作,確保學(xué)校的安 全穩(wěn)定。他強調(diào),各工作小組、各二級單位要繼續(xù)高度重視、認真履職,提前制定謀劃好學(xué)生開學(xué)后的管理方案,根據(jù)演練結(jié)果,進一步細化新冠肺炎疫情應(yīng)急處置方案、優(yōu)化處理流程、強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門中層干部和教職員工按照預(yù)案分角色按場景參加了模擬演練。 陪同學(xué)生前往醫(yī)院的醫(yī)生和駕駛員從江大附院返回至校職工醫(yī)院后,對車輛進行消毒處理,按流程脫摘防護用品并進行醫(yī)療廢物處理,該專職醫(yī)生負責(zé)全程跟蹤就診情況及臨床診斷,及時向職工醫(yī)院負責(zé)人匯 報進展情況,并由其向?qū)W校辦公室及綜合協(xié)調(diào)組負責(zé)人、區(qū)疾控中心匯報情況,等待進一步處理。與此同時,保安人員趕赴現(xiàn)場,負責(zé)維持秩序,劃定警戒區(qū)域。本次演練由鎮(zhèn)江市防控指揮部陳國年、京口區(qū)衛(wèi)健委、京口區(qū)疾控中心進行指導(dǎo),附屬醫(yī)院負責(zé)人、校職工醫(yī)院全體人員、公寓服務(wù)中心管理團隊及其 他部門代表現(xiàn)場觀摩了演練。各小組對演練環(huán)節(jié)中存在的不足進行了認真梳理總結(jié)反饋,提出相應(yīng)的整改措施,并對學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案進一步加以完善。應(yīng)急演練有序開展,操作過 程嚴謹規(guī)范。 上午 8: 30,各方人員各就各位,認真進行學(xué)生返校的應(yīng)急演練。本次演練以賴俊娟校長為防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長、陳寶周副校長為副組長,全體行政及部分老師為防控小組成員。同時,各年 級教師通過網(wǎng)絡(luò),組織全體教師學(xué)習(xí)此次演練,旨在做到人人知曉、人人做到。 演練過程中,每一位扮演者都全身心的投入到情景當中。 演練結(jié)束后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要求各防控工作組要進一步熟練掌握應(yīng)急處置流程,抓好細節(jié)管理,強化消毒規(guī)范、衛(wèi)生防護等工作環(huán)節(jié),毫不放松做好防控各項重點工作,把開學(xué)防控舉措細化到每個環(huán)節(jié),落實到每個人,確保師生身體健康和生命安全。學(xué)院黨委書記曾建成、院長康溪順、黨委副書記李秀玲、副院長何小海等院領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院疫情防控各工作組人員、通北衛(wèi)生院工作人員參加演練工作。 信息上報完成,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心介入,派醫(yī)生到校開展病例情況調(diào)查。 確認后,班主任分別向值日領(lǐng)導(dǎo)報告,學(xué)校向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心報告。 開學(xué)后某日上午 8 點多,學(xué)校的每日常規(guī)晨檢開始了。 1 米距離以上,并時刻關(guān)注學(xué)生在行進過程中的狀況。 針對學(xué)校環(huán)境的特殊性,我校精心設(shè)計了處置新型冠狀病毒肺炎的應(yīng)急演練腳本:校門口發(fā)現(xiàn)疑似病例和上課時候發(fā)現(xiàn)疑似病例。 新冠疫情應(yīng)急演練,旨在為全體教職工奠定一定的應(yīng)對緊急情況的心理基礎(chǔ)和應(yīng)變能力。通過充分討論,大家深刻認識到疫情防控的嚴峻性,同時下定決心,科學(xué)防疫,盡最大的努力為全體師幼提供安全便捷的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,為整體防疫盡一份力量。李永鴻校長在總結(jié)中講到,本次演練很好地檢驗了我們的應(yīng)急能力,對于防疫工作我們要高度重視,發(fā)現(xiàn)不 足,及時改進,不斷完善,嚴格把關(guān),共同努力,創(chuàng)建健康衛(wèi)生平安校園。 為了確保演練活動的順利進行,學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練工作小組多次召開專題會議,明確責(zé)任分工,確保演練成功舉行。 為開展好新冠肺炎疫情應(yīng)急演練,富饒中學(xué)前期做好了充分的準備,多次召開相關(guān)會議,成立了以黨支部書記、校長李密林為組長,其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長的的新冠肺炎疫情 應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組,全校領(lǐng)導(dǎo)班子及班主任參加了此次新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。 發(fā)熱學(xué)生被轉(zhuǎn)移至衛(wèi)生院后,立即對留觀室和學(xué)校進行全方位 的消毒。 學(xué)校立即啟動應(yīng)急預(yù)案,疫情應(yīng)急工作組成員立即帶好口罩、手套、護目鏡,穿好防護服,即刻趕往現(xiàn)場。對入校人員,一定要按照入校程序仔細盤問,做好消毒工作。 日常進校流程 首先,入校人員須出示證件,由學(xué)校保安驗證核實。此次演練活動,進一步提升了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)疫情的實戰(zhàn)操作能力,為確保學(xué)生安全開學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 學(xué)校實行錯時下課制度,全面落實防控機制,明確時段,責(zé)任到人。同時,演練還對異常情況處置、入班晨檢,通風(fēng)、消毒等環(huán)節(jié) ,預(yù)設(shè)多種不同異常情況進行模擬實戰(zhàn),進一
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