小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修個人計劃五篇-wenkub.com
2025-03-24 11:09 本頁面
【正文】 完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”。 （ 4）、對于學(xué)困生主要引 導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣?！缎∩鷮W(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》 四、研修過程 摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。 第五篇：數(shù)學(xué)教師個人校本研修計劃 個人校本研修計劃 大 保 當 小 學(xué) 艾繼剛 個人校本研修計劃 一、研修主題 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 3．勤于動筆，提高教育科研水平。 (3)廣泛地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。并一如 既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。 （三）加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 二、研修內(nèi)容； （一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。 2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐 富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結(jié)合教學(xué)實際，提高教育教學(xué)能力，把個人的校本研修工作做好。 堅持寫好教育教學(xué)隨筆和反思。 四、具體措施： 勤于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，與學(xué)困生結(jié)隊子，積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 在實踐中進行教學(xué)研討。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結(jié)合教學(xué)實際，提高教育教學(xué)能力，把個人的校本研修工作做好。并在 具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。 在備課上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。 對于學(xué)困生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高上要花大力氣。 三、研修內(nèi)容： 多讀書，進行讀書研習(xí)，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。 通過學(xué)習(xí)，規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 ⑸崗位練兵開展教學(xué)研討活動，與組內(nèi)教師開展“人人上好研討課”活動，逐步提高課堂教學(xué)水平。每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍。 三、學(xué)習(xí)形式： 積極參與學(xué)校“一人學(xué)習(xí)，多人受益”式校本培訓(xùn)。因此，必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。 ⑵學(xué)有所獲： A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 抓住課堂教學(xué)這個實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與研究、教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點。根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃安排 ,本學(xué)期特制訂校本計劃 二、提高要點： 加強組內(nèi)聽課評課活動 ,積極參加教研室組織的學(xué)科活動 ,派學(xué)科骨干走出去學(xué)習(xí)研修 ,實行老帶新 ,新互動的活動 ,在此過程中，實現(xiàn)共同成長。 ②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。 ①、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。 ①、教師應(yīng)充分利用課本提供的情境，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。 切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。備教具和多媒體教學(xué) 。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余 時間可以隨時教研。 二、教研目標 積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動?！案咝дn堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實施 。 組織教師認真有效的開展周工作反思活動。 結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動，開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。 總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提 高教師的素質(zhì)和能力為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。④負責(zé)培訓(xùn)效果測試 。 八、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，保證方案順利進行 校本研訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人、財物、時等方面的條件 。
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