【正文】 4． 利用報紙 、 書刊 、 雜志 、 小冊子 。 它可以綜合利用多種媒體有效地表達傳統(tǒng)教學(xué)手段難以表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容 ， 充分使教學(xué)內(nèi)容形象化 、 多樣化 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣 。 7． 會談結(jié)束時 ， 應(yīng)總結(jié)本次的教育內(nèi)容 ，并了解學(xué)習(xí)者是否確實了解了教育內(nèi)容 ，如有必要預(yù)約下次會談時間 。 3． 及時觀察和了解受教育者對教育內(nèi)容的反應(yīng) ， 鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與交談 ， 并尊重對方的想法及判斷 。 （ 4） 安排一段時間讓參與者有練習(xí)的機會 ，并讓示范者在旁邊指導(dǎo) 。 （ 2） 有時教學(xué)場地有一定的限制 。 （ 5） 參觀后應(yīng)配合討論 ， 以減少疑慮或恐懼 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 3． 注意事項 （ 1） 配合教學(xué)目標(biāo) ， 選擇合適的參觀地點 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 2． 缺點 （ 1） 不一定有充分的時間安排參觀 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 四 ） 實地參觀法 帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者實際參觀某一健康場所 ， 以配合教學(xué)內(nèi)容 ， 使學(xué)習(xí)者獲得第一手的資料 。 （ 3） 需要較多的時間進行組織安排 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 1． 優(yōu)點 （ 1） 提供了具體而有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 （ 3） 討論前通知討論主題 ， 并擬出討論的基本內(nèi)容 。 （ 2） 可能會出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象 ， 有人可能過于主導(dǎo) ， 而有人較少參加活動 。 組員之間可以相互影響 。 （ 5） 在演講結(jié)束后鼓勵聽眾發(fā)問 ， 形成雙向溝通 。 （ 2） 講授者必須具有相當(dāng)好的專業(yè)知識及講授能力 ， 講授內(nèi)容簡明扼要 。 （ 2） 能在有限的時間內(nèi) ， 將知識系統(tǒng)完整地傳授給許多人 。 婦女健康知識 兒童健康知識 中老年的預(yù)防保健知識 特殊人群的性病防治知識 職業(yè)病的預(yù)防知識學(xué)校衛(wèi)生知識等內(nèi)容 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 三 ） 衛(wèi)生法規(guī)的教育： 幫助個人 、 家庭及社區(qū)了解有關(guān)的衛(wèi)生政策及法規(guī) 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 健康促進模式示意圖 影響 因素 感知 因素 采取促進健康行為的可能性 行動的意向 及線索 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 第四節(jié) 健康教育的原則 程序及方法 一 、 健康教育的原則 1． 學(xué)習(xí)效果積累原則 2． 多重目標(biāo)的原則 3． 因人施教的原則 4． 參與原則 5． 多樣化原則 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 6． 由簡單到復(fù)雜原則 7． 符合實際的原則 8． 理論與實踐相結(jié)合原則 9． 注重反饋原則 10． 行政原則 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 二 、 健康教育程序 （ 一 ） 評估 1． 評估學(xué)習(xí)者的需要及能力 2． 評估學(xué)習(xí)資源 3． 教育者的評估 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 二 ） 設(shè)立目標(biāo) 確定優(yōu)先目標(biāo)的原則 ?依據(jù)對人群健康的危害程度 ?該危險因素的可干預(yù)性 ?按成本 效益估計排序 ?按大小環(huán)境排序 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 計劃總目標(biāo)（ goal) 計劃理想最終結(jié)果 :如造就不吸煙的新一代 具體目標(biāo)的制定 （ 1）教育目標(biāo) 1）知識： 80%的青少年能說出三項吸煙的危害 2）信念： 50%的青少年相信自己能戒煙 ： 90%的青少年知道在公共場合戒煙的技巧。 五、行政管理及政策方面的診斷： 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 六 、 實施： 診斷結(jié)束后 ， 根據(jù)該社區(qū)或群體的實際情況實施健康教育或保健計劃 達到促進健康 、 保持健康 、 預(yù)防疾病 、恢復(fù)健康或減輕痛苦的目的 。 主觀指標(biāo) （ 個人指標(biāo) ） ：個人 、 家庭或社區(qū)對生活質(zhì)量的認(rèn)識及定義 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （三）社會需求的評估方法 召開座談會 訪談：個人、家庭、社區(qū) 問卷 衛(wèi)生部門提供的資料 文獻回顧 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 二 、 流行病學(xué)診斷 （一）主要內(nèi)容 ?通過流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)調(diào)查 ?確認(rèn)目標(biāo)人群特定的健康問題和原因 ?找出影響生活質(zhì)量的因素 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （二）主要指標(biāo)（ 5D）指標(biāo) ?死亡率（ death) ?發(fā)病率 (Disease) ?傷殘率 (Disability) ?不適 (Disfort) ?不滿意 (Dissatisfaction) 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 三 、 行為及環(huán)境方面的診斷 （一）行為診斷 區(qū)分引起健康的行為及非行為因素 區(qū)分重要行為及非重要行為 區(qū)別高可變性行為及低可變性行為 具體分析行為流程 （二）環(huán)境診斷 社會環(huán)境與相互影響因素 確定環(huán)境因素的重要性 確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo) 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 四 、 教育及組織方面的診斷： ? 基本因素：個人或群體的知識 、 態(tài)度 、 信仰 、價值觀及對健康行為或生活習(xí)慣改變的看法 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 三 ） 影響及制約因素 （ 社會人口學(xué)因素 ） ： ?個體特征 ， 如年齡 、 性別 、 人格特點 、文化程度 、 職業(yè)等 ?個體所具有的疾病與健康知識 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 對疾病嚴(yán)重程度的認(rèn)識：認(rèn)識到疾病后果的嚴(yán)重性 ， 及引起的社會后果 。 健康心理學(xué)：從心理角度研究健康 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 五 、 健康教育及其相關(guān)學(xué)科 教育學(xué)：研究健康教育的規(guī)律 。 5． 改變醫(yī)療保健服務(wù)工作職能 ， 克服因重治輕防造成醫(yī)療支出不斷增加而效果較差的狀況 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 三 ） 健康教育的任務(wù) 1． 有效地促進 、 影響行政領(lǐng)導(dǎo)和決策層 ，以制定促進健康的各項政策 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 二 ） 健康教育的目的 1． 增進人們的健康 ， 使個人和群體為實現(xiàn)健康目標(biāo)而奮斗 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 3． 建立健康的生活方式 ， 提高人群的自我保健能力 。 2． 行為階段 ： 70年代早期 。 健康促進強調(diào)一級預(yù)防保健，避免暴露與各種心理、社會、及生物危險環(huán)境中。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 (二）健康促進 (health promotion) 概念： WHO： 健康促進是促進人們維護及提高其自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與其生存環(huán)境的策略，規(guī)定了個人與社會對健康所負的責(zé)任。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 2） 保護健康的服務(wù)：主要包括凈化空氣 、 保持食品衛(wèi)生 、 保持飲水衛(wèi)生 、 搞好勞動環(huán)境的衛(wèi)生和安全等 。 4． 參與性 從初級衛(wèi)生保健工作的計劃 、 組織 、 執(zhí)行至管理 ， 均應(yīng)鼓勵與促進社區(qū)和個人充分參與 ， 充分地運用國家 、 社會 、 地方和其他可以利用的資源 ，并通過適當(dāng)?shù)慕逃緩?， 增進社區(qū)的參與能力 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 2. 概念 初級衛(wèi)生保健 （ Primary health care， PHC） 是人們所能得到的最基本的保健照顧 ， 包括疾病預(yù)防 、 健康維護 、健康促進及康復(fù)服務(wù) 。 （ 8） 發(fā)展中國家傳染病在公共衛(wèi)生學(xué)上的嚴(yán)重程度 ， 到 2020年不超過發(fā)達國家在 1980年的水平 。 （ 4） 所有政府對其人民的健康都擔(dān)負起全部責(zé)任 。 （ 6） 必須充分利用世界資源來推動衛(wèi)生工作及其發(fā)展 ， 為此要促進衛(wèi)生方面的國際合作 ， 實現(xiàn)資源共享 。 （ 2） 政府應(yīng)對人民的健康負責(zé) 。 1978年 9月 ， 世界衛(wèi)生組織與聯(lián)合國兒童基金會（ UNICEF） 在前蘇聯(lián)阿拉木圖召開的國際初級衛(wèi)生保健會議上發(fā)表了阿拉木圖宣言 ， 發(fā)展初級衛(wèi)生保健作為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵性措施 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 確定了人人參與衛(wèi)生保健 ， 加強各國之間積極的技術(shù)合作 ， 平等互利 ， 成果共享的原則 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 危害健康行為 日常危害健康行為： ?吸煙 ?酗酒 ?性亂 ?吸毒 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 致病性行為模式 （ disease producing pattern)