【正文】 總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。 問題生，隨機家訪。 不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。 征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質是不低的。因此教師必須進行家訪。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發(fā)展。 在家訪過程中，講究家訪的方法，做到態(tài)度和藹，舉止端莊。 絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 三、家訪意義 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。 第四，要深刻了解家訪的重要性。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。 附：家訪學生名單 一年級家訪學生名單 家訪工作總結 一、家訪中取得的成績 首先獲得了許多育人 資料。 了解學生 明確目的 每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？ 時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。 通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。 由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。 2021年 4 月 1 日 家訪調查問卷 增進彼此了解，促進孩子的可持續(xù)發(fā)展，特地設計了這份簡單的 符合實 際情況的答案上打“√”。 內容和方法 家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。因此，教師應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。再如：又如：針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。 第四篇：班主任家訪工作計劃 篇一：班主任家訪工作計劃 班主任家訪工作計劃 家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。 精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。 向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，贏得家長對學校工作的支持。 老班主任家訪 5 名學生，《家訪記錄本》在 8 月 29 日交至綜合管理處 （一）。獲得理想的效果。對繼父（母）家庭，班主任應采取主動態(tài)度，使家長感到非親生子女的教育是自己的責任，指揮家長參與教育。班主任與這類家長對話時采取曲折戰(zhàn)術，還應機智地幫助這類學生家長進步。班主任向家長說明學生在校表現時，要實事求是，切不可毫無依據地對學生作出能力和行為等方面的評價。班主任通常比家長熟諳教育學問和教育手段，切忌 以懂得教育而自居，不愿諦聽學生家長的意見，交往中應仔細尋求家長意見中的合理成分，不能以教導的口吻與家長措辭，特別是學生在學校犯了錯誤時，班主任仍不應該忘卻在措辭時給對方以尊重，更不能當著學生的面指責家長。舉辦家訪盡量與家長預約，并把探望打聽的形式、時間等通告家長。 第二篇：小學班主任家訪計劃 小學班主任家訪計劃 家庭是青少年生長的第一所學校，父母是孩子第一任老師，家庭對孩子的影響是耳濡目染的。 家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。 向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息?？傊幕狡?，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特征，也是本班學生家庭教育的基本狀況。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生 寥寥無幾。 二、本班學生家庭教育情況分析 本班學生基本在城郊結合部基礎不好，學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系。 最新小學班主任家訪工作計劃 5 一、活動目的 通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現。 變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。家訪的談話方法，注意不要千 第 1 篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 提前預約 家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。經常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。 總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。 內容和方法 家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。具體為以下幾點： 了解學生 家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。 由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。 總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。 五、常通電話，設好交通崗 電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。但在實施過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家