【正文】 ” 狐貍不停地在幫助小動(dòng)物們，最終小動(dòng)物們也知道了狐貍的悔改之心?！秉S伯伯微笑地說(shuō)：“沒(méi)事，你 不做壞事就好。山羊大叔說(shuō)：“你要向人家道歉，要做好事，不要做壞事。那塊肉咽也咽不下去，吐也吐不出來(lái)。小狐貍又說(shuō)：“你長(zhǎng)得可比你媽漂亮多了！羽毛又黑又亮，喜鵲比起您來(lái)，那可差多了。小烏鴉總想找機(jī)會(huì)教訓(xùn)小狐貍?！? 閱 第四篇：續(xù)寫(xiě)《狐貍和烏鴉》的故事 _童話作文 續(xù)寫(xiě)《狐貍和烏鴉》的故事 _童話作文 續(xù)寫(xiě)《狐貍和烏鴉》的故事 烏鴉自從上次被狐貍騙了以后，心里耿耿于懷，總想報(bào)仇雪恨，恢復(fù)烏鴉家族名譽(yù)。接著，傾盆大雨從天而降，小螞蟻連滾帶爬的往家跑，可它還是被雨水沖進(jìn)了小河里?！蔽浵亱寢岝谄鹉_向河邊 一看，小螞蟻果然在河邊玩著。” 這時(shí)，小螞蟻的腦海里閃過(guò)小鴨子拚命往家里跑的鏡頭，他對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)：“再見(jiàn)，小樹(shù)葉！你真是一個(gè)好心人 !”這時(shí)，雨停了，小螞蟻?lái)樌鼗氐搅思摇? 這時(shí)，落在河里小樹(shù)葉聽(tīng)到喊聲，說(shuō)：“小螞蟻，別怕。螞蟻媽媽它們趕到，在岸邊等著小魚(yú)游過(guò)來(lái)，趕快給小螞蟻?zhàn)鋈斯ず粑?，小螞蟻醒了。但沒(méi)跑多遠(yuǎn)，一陣狂風(fēng)把它刮起來(lái)，它隨風(fēng)飄呀飄呀，落到了河里。 （ 1）名朗讀所寫(xiě)的故事。教師要提醒注意字跡清楚，要寫(xiě)清故事發(fā)生的前因后果。提示：河岸上事物，包括動(dòng)物、植物，有生命的、沒(méi)生命的，都有哪些會(huì)來(lái)救小螞蟻。 用一句話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面告訴我們一件什么事。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一幅，活動(dòng)的小螞蟻一個(gè)。 （二）情感目標(biāo)：遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，并做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。 作文教案（ 5） 《小螞蟻得救了》作文教案（看圖編寫(xiě)童話故事） 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知目標(biāo)： 1）通過(guò)看圖編故事，提高觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。 文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說(shuō)：“孩子們，以前你們和睦相處時(shí)，小主人總是受表?yè)P(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。”轉(zhuǎn)筆刀也說(shuō)：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰(shuí)也不理睬誰(shuí)了。沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)畫(huà)錯(cuò)了誰(shuí)來(lái)擦？可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫(huà)就畫(huà)好了?！? 小聰聽(tīng)了，很慚愧，心想：我以后要珍惜鉛筆、橡皮和文具盒，它們是我學(xué)習(xí)的好幫手呀?！蔽木吆袩崆榈卣f(shuō)。 不一會(huì)，楊揚(yáng)就吃完飯了，它們手拉著手自己跑出來(lái)，讓小主人自己選擇。削筆刀說(shuō)：“小主人馬上就要寫(xiě)作業(yè)了，怎么辦呢？”橡皮說(shuō)：“鉛筆哥哥，一會(huì)兒就需要你了！”鉛筆說(shuō)：“今天，我讓小主人用了一天了，頭已經(jīng)不尖了，這可怎么辦呀？” 削筆刀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我 可以幫你”。（ 5）生編寫(xiě)故事。先想象好他們?cè)谑裁磿r(shí)間、地點(diǎn)、聚到一起干什么事。 三、教前準(zhǔn)備：文具盒、鉛筆、橡皮。 （二）情感目標(biāo)：通過(guò)塑造故事中具體形象，培養(yǎng)學(xué)生鮮明的愛(ài)憎觀念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真、善、美的事物的支持、歌頌和仿效。三天以后，它終于來(lái)了，可是它的眼睛卻變成紅紅的了，從此再也沒(méi)有變回去。 第三項(xiàng)是智力比賽。上面寫(xiě)道：小猴你不是聰明嗎？我們來(lái)一次能力比賽，看看到底是你聰明還是我聰明！挑戰(zhàn)人：小白 兔。 前幾天，班上選三好學(xué)生，老師在黑板上寫(xiě)了小白兔、小猴兩個(gè)名字，同學(xué)們投票結(jié)果，小猴當(dāng)選了。它聰明，成績(jī)優(yōu)秀，在同學(xué)中的威信也最高。你現(xiàn)在明白了，小白兔為什么是紅眼睛了吧！ 教師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)美麗而動(dòng)人的童話故事，顯示了小作者豐富的想象力和出色的文筆，使讀者懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的道理，對(duì)孩子們具有一定的教育意義。 一天，一朵美麗的彩虹出現(xiàn)在小兔面前?！? 彩虹姑娘把那一朵彩虹花取出來(lái)，在孔雀身上一碰，動(dòng)物們都驚訝地喊：“孔雀你看你是一位美麗的天使了?！毙⊥米映鰜?lái)一拍胸脯說(shuō)：“我小兔一言既出，駟馬難追！”孔雀隊(duì)長(zhǎng)只好走了。 第二天出發(fā)時(shí)。 教學(xué)模式：激發(fā)興趣，孕育想象 —— 授之以法，啟發(fā)想象 —— 指導(dǎo)用法，展開(kāi)想象 —— 獨(dú)立用法，凝練想象。 依據(jù)已想出的原因，想象出具體的故事情節(jié)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入：回顧以前編寫(xiě)童話故事的方法，表?yè)P(yáng)成功的故事和編寫(xiě)者，提出新的編方法，引入新課。 能用一定的公式編寫(xiě)童話故事。”小貓說(shuō)：“那你是來(lái)干什么的？”小老鼠說(shuō)：“我是來(lái)看看、聞聞，蒸熟了的饅頭香不香，脆不脆的。 不一會(huì)兒，小貓聽(tīng)見(jiàn)廚房里有聲音。它的肚 子早已餓得咕嚕嚕的叫了，它看見(jiàn)鍋里有香噴噴的饅頭，就饞的口水直流。第二天，松鼠卻領(lǐng)到了一筆獎(jiǎng)金。 真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，這個(gè)可惡的小偷終于得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，我們家也恢復(fù)了以往的平 靜。 晚上，媽媽出來(lái)喝水。捕鼠器，一下子上哪兒找去。這天早上，外婆像往常一樣做飯，可她走進(jìn)廚房一看，廚房早已是一片狼藉。爸爸媽媽聞聲趕來(lái)，我告訴他們：“我們家出現(xiàn)老鼠了！” 我們立即在客廳里找起了老鼠的蹤影。 例文欣賞 老鼠的下場(chǎng) 這幾天，我們家來(lái)了一個(gè)不速之客 —— 一只灰色的小老鼠。五分鐘后打開(kāi)一看，哈，全部都死了。哈，這個(gè)方法好，既環(huán)保，且又弄得它們是無(wú)處可去了。最早在我的桌子里面，于是我挪出室內(nèi)所有東西用煙熏死，它們也學(xué)乖了，從此再也不敢跨進(jìn)我房間一步。蟑螂全身都是細(xì)菌，此外還分泌一種有特殊惡臭的油狀物，在食物和餐具及日常用具上爬行時(shí)留下異味和多種病原體。 五、課堂總結(jié)。老師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （三）展開(kāi)想象編寫(xiě)童話故事。合理構(gòu)想故事內(nèi)容。初步懂得要使故事生動(dòng)，必須描寫(xiě)角色的動(dòng)作、對(duì)話。 這則寓言故事深刻地說(shuō)明：競(jìng)爭(zhēng)道路上，你的實(shí)力再足、條件再好，也要依賴(lài)于明智的決策。正在這時(shí)，看見(jiàn)前面一只兔子氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)。 ] 龜兔賽跑（續(xù)寫(xiě)） 兔子與烏龜賽跑輸了以后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出與烏龜重賽一次。 “哎，一再使用不良手段坑害別人，哪里知道人家也在總結(jié)教訓(xùn)，我受到懲罰是遲早的事。眼子骨碌碌一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，好久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)您唱歌了，現(xiàn)在我正閑著，能靜靜地聽(tīng)您唱一首歌嗎？”烏鴉故意不理睬。狐貍說(shuō)：“我再給你講一個(gè)最好笑的吧！”。小狐貍一見(jiàn)，叼起肉一溜煙地跑了?？墒切貘f理也不理，看也不看。 ] 例文欣賞 續(xù)寫(xiě) 老烏鴉的肉被騙走后，回到窩里很懊惱，對(duì)他兒子小烏鴉敘述了事情的經(jīng)過(guò)。但也有人說(shuō)，狐貍非?？少F—— 為自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，想方設(shè)法，一次又一次，不達(dá)目的不罷休的精神。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。它眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹(shù)上休息，被狐貍看到了。 3）指名講述，教師評(píng)點(diǎn)。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）談話引入：同學(xué)們，今天我們又要學(xué)會(huì)一個(gè)新的本領(lǐng)，就是為已有的童話故事續(xù)想一個(gè)新的情節(jié)，現(xiàn)在就要求同學(xué)們把《狐貍和烏鴉》的故事再往下編。 （二）情意目標(biāo)：懂得遇事要積極動(dòng)腦筋，要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，用智慧戰(zhàn)勝敵人。 從此以后，人們經(jīng)常看到，獵人每次出門(mén)都會(huì)帶著一只小狐貍?？墒抢匣⒌哪_步聲越來(lái)越近了，他們馬上就要被發(fā)現(xiàn)了，這可怎么辦呢？這時(shí)狐貍想，獵人剛才放過(guò)我 和我的孩子，我也要救他。 “嗷嗚”，這時(shí)，他們聽(tīng)到一聲巨響。 ”獵人打獵那么多年，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)動(dòng)物哭，他的心一下子軟了。 吃飽洗凈的小豬坐在自家的沙發(fā)上想：這可真是我最幸運(yùn)的一天了！ 狐貍的童話故事作文篇 4 一個(gè)晚上，月亮把它清冷的光灑向大地。”狐貍覺(jué)得有道理，因?yàn)樗钕矚g吃嫩肉。 “嗯！你知道，我是一只非常小的豬，難道你就不想把我喂的肥一點(diǎn)，讓自己吃過(guò)癮一點(diǎn)嗎？想一想吧狐貍先 生。“嗯，你知道我是一只豬，豬是非常臟的，你就不想給我洗澡嗎？看看我身上的泥巴，狐貍先生?！? 狐貍的童話故事作文篇 3 一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出去找午餐，你可別小看他，他可是一位捕獵高手！天上飛的 .，水里游的，無(wú)論什么動(dòng)物都跑不過(guò)他的手掌心！ 他正在一邊修指甲，一邊思考著今天的捕獵任務(wù)?? 一個(gè)憨厚的聲音從門(mén)外傳來(lái)，“嗨！小兔子，你在家嗎？” 兔子？狐貍想：如果這有什么兔子的話，我早就把它當(dāng)早餐了！ 狐貍打開(kāi)門(mén)一看是只小豬，他高興得合不上嘴，說(shuō)：“呦！豬小弟呀！快進(jìn)來(lái)坐。”這時(shí)，小笨熊跑了過(guò)來(lái)，指著小狐貍說(shuō)：“就是這個(gè)大哥哥！”小狐貍?cè)栽诮妻q說(shuō)：“我只騙了一元錢(qián)！”小笨熊說(shuō)：“１０，就是１０元！你借了我兩張１０元的，而你還我的是兩張５元的，你不要抵賴(lài)了?！彼缓觅I(mǎi)了一個(gè)小馬甲回家。狼下到井里，它的重量使狐貍升到了井口，這只被困兩天的狐貍終于得救了。沮喪的狐貍正無(wú)計(jì)可施時(shí)，剛好一只口喝的狼途經(jīng)此地，狐貍不禁喜上眉梢，它對(duì)狼抬起頭打著招呼道： 喂，伙計(jì)，我免費(fèi)招待你一頓美餐你看怎么樣？你看到這個(gè)了嗎？它指著井底的月亮對(duì)狼說(shuō)，這可是塊十分好吃的干酪