【正文】 誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。每次考試或舉行活動后，我總想發(fā)些獎品給表現(xiàn)突出的孩子。那時我的頸椎病剛有好轉，但我也顧不得醫(yī)生不讓干重活的囑咐，便接過學生手中的長木棍開始捅，終于捅開幾個。做學生成長的導航燈，培養(yǎng)學生健全的人格這是一個教師對學生的負責，這種負責是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細致的工作。我一直以來努力遵守以下原則： 給文靜膽小的孩子一個展示的機會； 給愛看漫畫，不愛說話孩子一個與老師面對面交流的機會； 給不怎么參與團體活動的孩子一個當班干的機會； 給很想引起大家注意的孩子一個顯示身手的機會； 給做事效率不高的孩子介紹一個提高效率的方法； 給別人不相信的孩子一個獲得充分信任的機會； 給那些別人看不起的孩子一句溫暖的話，幫他、她說一句公道話。現(xiàn)在的他，不論在學習還是生活方面，都有了長足的進步。不過我發(fā)現(xiàn)他對他媽媽很好，他是單親家庭的孩子，父母幾年前分開了，他跟著媽媽生活。因為現(xiàn)在的孩子生活和交際的范圍狹小，在他們心目中，除了自己，就是時刻呵護自己的父母親人最重要了！而進行孝道教育，我們的教育的出 發(fā)點和落腳處都是他們自己和他們最關心的家人，這就直接地進入了他們內心最柔軟的地方。 ，引導學生個體及時改正不足，在老師積極正面的鼓勵下，學生自己改正自己的不良習慣等。但從他律走向自律，從自律走向自覺，再從自覺邁向自為。遇到這樣的情況，作為師者的我們，不能著急，更不能放棄，我們應該采用其他策略，換一種思路，換一種方法，說不定會取得一定的效果。各位名師的寶貴經驗給了我前進的方向，也給了我在班主任這條道路上勇往直前的動力。四通：通曉班主任工作；通曉教學學科；通曉相關學科；通曉教育科研。 培訓中，朱仁 寶教授還向我們講解了全國優(yōu)秀班主任，也是她的學生任小艾老師的班主任工作經驗。其次，班主任應該培育專業(yè)態(tài)度：快樂觀與幸福感；責任心與主動精神；工作熱情與效能感；自我反省與終身學習的意識。 班主任工作最初看起來沒什么事情，但當你深入進去卻發(fā)現(xiàn)瑣碎而復雜，每天有做不完的事情，處理不完的麻煩，但掌握方法與藝術，又可以變得很輕松，甚至游刃有余。更增添了我朝著智慧型班主任學習的動力。于是，我也開始記錄班級的大事小事，開始了自己的教育隨筆記錄之旅。記得李鎮(zhèn)西老師說，教育隨筆的寫作不僅僅單純的寫作，它必然伴隨著實踐、閱讀和思考。她擬了 10 個專題，還精心找一些有益孩子身心成長的經典歌曲，等孩子們到六年級畢業(yè)時，每位孩子都能學會 100 首歌。更有甚者，部分家長也受到感染，也開始給孩子寫詩歌評語，這樣的詩歌，打動了家長的心靈，反過來，他也能教育自己的孩子學會感恩老師。許老師每接一個班，都會根據(jù)孩子們的年齡特點，年級特點，給班級取班名，譜班歌，制定班級奮斗目標、班訓，譜寫班級愿景??許老師把很多老師覺得難做的事情做成課程，例如，班級精神文化課程，班會活動課程，提升家庭教育素養(yǎng)課程，評語課程，勵志課程，孝敬課程，歌聲課程等。所以，教師，必須做個文化人。希望老師能給點建議。是啊，怎么辦呢，作為班主任應該怎樣來解決這件事情呢？朱老師幾句輕松地話讓我解開了這個難題，他這樣寫著：“雖然別的班有同學作弊，但你們最近不是正在學《論語》嗎？見賢思齊，見不賢而內自省也！做誠信自律的人 ，作弊不僅不誠實，而且本質上是自欺，自我愚弄！相信你有判斷力做誠信的九班人。第二天課間操，突然看見小潘的手叉腰居然會了，我驚喜之余多了一份沉思：自己呢么多天的功夫，不如孩子之間的溝通互助。就拿我自己的班級來說，雖然只有九個孩子，廣播操到現(xiàn)在還不是很整齊，一個一個手把手地教都不是那么整齊，特別是小潘同學，他的協(xié)調能力真的不好，就一個手叉腰的動作我就教了一個星期，每天扶著他的手叉腰還是不會。廣播操做得好了，班級的精氣神就有了，學生們之間的默契產生了。名師給了我前進的動力，猶如給我注入了新的血液，讓我對班主任工作充滿激情，當然最重要的還是讓我對自己的工作開始反思。讓師愛、父愛和友愛匯成一條小溪，涓 涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的 —— 人的培養(yǎng)。飯后，我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事，又一起登上山頭。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活、學習。 三、 友愛，師生之間的一條常春藤 努力成為學生的朋友，這是我的工作追求。當讀到：“我看到你打了老師，我真想向你還手，但想到你是爸爸，你有 箔?”多么懂事的孩子，我為孩子這么小就承受這樣的不幸和心理壓力而難受。有一次剛放學，我看見高輝驚慌失措地跑回學校，他爸爸在后面追，我趕緊把孩子拉在身后。 去年我班有個男生叫高輝，他父親突患精神病，發(fā)作時不是打母親，便是罵奶奶，孩 子常是他的捶打對象，高輝一見他就驚恐萬分。 二、父愛，學生心靈中的一縷陽光。結果因考題簡單， 30 名學生其中29 名 90 分以上。作為班主任的我，總以自己的一言一行履行誠信，把“誠信”的種子播撒到學生的心田。記得一次學期初，學校分配我班清理男廁所。 一、師愛，學生成長中的導航燈 “為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。有太多的工作，等著我們去做。 感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努 力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。 我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。 (二 )嚴慈相濟，愛是法寶。學生最怕的不是批評，而是不公正的批評 ?！闭駥W習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮 。 (一 )要學會巧妙的使用表 揚和批評，或者說賞識教育。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。要寬容學生，善于傾聽 學生的心聲。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦?！痹趯W習案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有 共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好 。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。在一些案例的學習中， 我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對 自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。五天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。他們的行為在很大程度上以班主任對自己的態(tài)度和情緒反應為轉移?！蓖ㄟ^這次對 話，我跟他的距離更加近了，各方面工作也展開得更順利。有些壞習慣不改，走進社會就不能適應競爭，不能更好的生存。 四、精神鼓勵，妥當善后原則 有些學生，可能挨了批評后一時還回不過神來，某些學生可能產生悲觀情緒，自暴自棄，擔心自己在老師心目中再也不可能得到關愛、信任了，從而背上了思 想包袱。措辭尖銳，語調激勵，氣氛嚴肅，給“行 俠仗義幫”成員極大的震撼。他們自稱是為社會除去不公平的行為，行俠仗義，還佩帶兇器。 三、嚴中有柔，批評有度原則 對于一些犯了較大錯誤或者屢教不改的學生，就該嚴厲批評，阻止學生往壞的方向發(fā)展。開學時，我先用了一段時間觀察了學生的特點并且汲取了一些班主任的經驗 ,然后讓班委討論擬訂了班規(guī)，經全班同學同意后，用它作為班 級管理的“尺度”。班主任積極主動與學生溝通，在學生需要幫助時拉他一把，讓學生在老師的一言一行，一舉一動中感受 到真誠的愛，從而能意識到自己的不足，認真對待并解決問題。班主任要熱愛關心學生，重 視學生，建立民主平等的師生關系。但是不管是品德好與壞的學生都有他們的尊嚴，人格。 3)具有不良的行為習慣。通過一段時間的觀察，品德不良的學生主要存在下列一些不良的心理因素： 1)缺乏正確的道德意識。因此，在本學期，我把主要的精力都放在了班級管理上，也從此獲得了很多豐富的經驗和感悟。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確 的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?。 正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。 ⒉播撒愛心，對學生一視同仁 班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。 二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。 看了小學班主任教育心得體會還看 3 篇 4 篇 3 篇 《班主任大全》心得體會 3 篇 第二篇：小學班主任教育心得體會 _班主任的教育培訓心得體會 班主任工作是學校教學中最基礎的，也是最重要的，那么關于班主任的教育心得體會該怎么寫呢？下面是帶來的小學班主任教育心得體會范文，希望大家喜歡。如今每當我看著照片中他們扒著我的肩頭那樣愉快地笑著，我感覺我是世界上最幸福的人?；顒又?，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。學習中，和學生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學習氛圍 。我給了他更多的關愛，不斷詢問家里的情況，不時留他吃飯。結果被他爸打了一拳。妻子一怒之下離去不歸。 常言說“娘不嫌兒丑”，我總把自己班里的學生看成自己的孩子，去關心，愛護每一個人。不獎了嗎 ?不 !我還是獎了，盡管這一次花得錢比上幾次多了，但至少在學生心目中我是一個說話算話的老師，用自己的行動 教他們也要做一個說話算話的學生。做班主任這些年，班費這個名詞早已取消，班里水桶壞了，玻璃破了，鑰匙丟了，我自然不會再讓學生湊錢去買。一走進去，真讓我大吃一驚，幾個便池被堵塞，屎尿水四溢，地上凌亂地放了幾塊磚頭就算路。“言行育人”是我多年來的工作準則。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那 就是：源于學生，服務學生 。可以說那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知 識，所以在工作上產生了許多的困惑。 感受之二 ：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?！痹谶@里，我談一下自己這次學習的感受和想法。老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯 。既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才 能使學生更快的成長進步。 (4)品位學生 做藝術型班主任。小學班級管理心得體會 (3)研究學生 做科研型班主任。每一位班主任應該做到： (1)了解學生 做愛心型班主任。 二、始終要有責任心。要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀