中班美術(shù)：指印添畫小人國-wenkub.com
2025-03-14 22:42 本頁面
【正文】 五、結(jié)束。 引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手 指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物?？矗沂窃趺醋兊?？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？” （ 2）添畫人物細(xì)節(jié)。 （ 1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。 紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。 第五篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《小人國 (手指點(diǎn)畫 )》教案 幼兒園中班教案 :中班美術(shù)《小人國（手指點(diǎn)畫）》教案模板 活動目標(biāo)： 愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。 活動反思： 孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法?，F(xiàn)在輪到 你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧！ ――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。 ――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。 長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。 教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態(tài)的指紋小人，使畫面豐富有情趣。 教師：現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，也開個熱熱鬧鬧的“小人國”聯(lián)歡會，好嗎？ （ 4）個別幼兒示范。 ③添上小人的四肢。 教師：“現(xiàn)在，仇老師要來變魔術(shù)呢！我要變出一個拇指娃娃。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！ 出示課件，教師復(fù)述故事。 活動準(zhǔn)備： 小人國分段長卷畫。它為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，使師生生命相互交融，共同營造一個民主和諧的氛圍，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。（請幼兒自己說一說） 六、經(jīng)驗(yàn)延伸 展示幾幅豐富有趣的指紋畫形象，將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒 .⑥教學(xué)反思； 本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學(xué)時并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，更重要的是要營造一個快樂、神奇的的情境，引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。教師：們來看看你們的小人國里都發(fā)生了哪些有趣的故事。太擠小人會不舒服的。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節(jié)。猜猜變成誰？（感知手指印畫時不同的方位可以畫出胖瘦不同的小人） 學(xué)習(xí)用簡單線條變換小人動態(tài) 小人動一動：請個別幼兒模仿簡單動作，教師拖動小人四肢線條變換不同動態(tài)。④教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)； 普羅米修斯電子交互白板軟件“鏈接”、“容器”、“音效”，“文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈” ,書寫 (鋼筆 )功能 .⑤教學(xué)過程； 一、場景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 難點(diǎn) :難點(diǎn) :把握五官及四肢的比例，學(xué)會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。 第二篇：中班美術(shù)：指印添畫《小人國》 中班美術(shù)：指印添畫《小人國》中班美術(shù)：指印添畫《小人國》①教學(xué)目標(biāo)； 學(xué)習(xí)運(yùn)用記號筆在
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