【正文】 小結：材料的投放圍繞教學目標，為實現(xiàn)目標服務，教師比較清晰，語言比較生動、自然但不夠精煉， 活動效果不錯。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習故事的對話， 其余幼 兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物夸獎青蛙的話。在制定活動目標時，我根據(jù)該領域的目標結合幼兒年齡特點考慮目標的全面性和適宜性，做到具體明確。為了解決這一重難點，圍繞教學目標，對教案的設計進行了適當?shù)男薷?。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望 、樹立信心。 【活動反思】 自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響 ，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。 （音樂聲音變?。┙處熜〗Y：我們每天都在不斷進步。 師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。 1．幼兒相互交流 師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。 山羊笑著對青蛙說：??我們大家都喜歡你。 【活動過程】 一、談話導入 師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？ 二、結合課件講故事。 【活動目標】 理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。我根據(jù)大班幼兒的這些特點 設計了《我就是我》的教育活動。 第五篇：大班活動設計：我喜歡我自己范文 大班活動設計：我喜歡我自己【設計意圖】 一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。 。 在第二環(huán)節(jié)中 ,為了提高孩子的學習興趣 ,我采取了動靜結合的教學方法 ,不光老師提問 ,孩子回答 ,還請小朋友學學貓咪吃老鼠的樣子。 活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點 ,制定出適合本班孩子的教學目標 ,才能把握好本節(jié)活動的重難點 ,然后再進行活動的準備及設計。 (四 )游戲：抬花轎 師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧 !我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。 (1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。并進行提問： (1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的 ? (2)“鼠女”都找了誰 ?他們對“鼠女”說了什么 ? “鼠女”為何要嫁給“貓咪” ?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情 ? ，學習童謠，感受幽默的風格。 師：這是什么，它是做什么用的 ? 幼：花轎，結婚用的。結婚 。 。 第四篇：大班語言課教案《老鼠嫁女兒》及教學反思 大班語言課教案《老鼠嫁女兒》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂每個人都有自己的長處和短處， 要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處，欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯 :揚長補短 ,感受作品詼諧幽默的風格，知道故事中象聲詞運用的趣味性，快來看看幼兒園大班語言課《老鼠嫁女兒》含反思教案吧。 四 .完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍 ，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型 ，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗，激發(fā)對書本的興趣師 :現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎 ?除了名字，你還看到了什么 ? 再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是 英國非常有名的兒童作家。 好笑的書 師：猩猩穿的是什么樣的衣服 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。 活動重難點： 通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。 本主題《花兒朵朵開》主題活動的反思： 本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友 ，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應停止?jié)菜?。?jīng)過一 天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。 培養(yǎng)關心植物的行為 活動準備： 芹菜的莖部、各色顏料、透明瓶子、記錄紙、筆等活動過程： 做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化?；顒右唬? 活動名稱： 《小桃仁》語言 活動目標： 感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情 嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。 輪流當天氣預報員，記錄氣溫和天氣的變化。掛柳條窗簾，讓春天走進活動室，為幼兒營造春天的氛圍。主題目標： 能運用各種感官有目的的感知春天來了，感知周圍環(huán)境尤其是動植物的變化，懂得做事要認真、勤勞。每隔 10 天左右?guī)椭参锵聪丛瑁@樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。 問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。 春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的 ? 春風告訴小桃仁什么？ 春雨是怎樣喊小桃仁的？ 太陽