新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)例文-wenkub.com
2025-03-04 10:10 本頁面
【正文】 在語言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運(yùn)用的表達(dá)。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確學(xué)什么 ?怎么學(xué) ?解決什么問題，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。 科研意識(shí)是編者對(duì)廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的積累，從教學(xué)最需要解決的問題出發(fā)，要有問題意識(shí)，要把這些問題提煉出來形成課題，進(jìn)行專題研究。 主體意識(shí)是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話，但是實(shí)際實(shí)踐起來確實(shí)不能盡如人意，要么太過自由，要么太過約束。在書的選擇上要科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進(jìn)了讀童謠、讀兒歌、讀情節(jié)簡單有趣的兒童故事，讓學(xué)生對(duì)書有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。部編教材倡導(dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。教材編寫以語文要素為主線、明線 ，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上，它揭示了本單元語言訓(xùn)練點(diǎn)。但是要教好這套教材，又絕非易事，需要我們有更強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊(yùn)，更具有鉆研精神。 ，這是小學(xué)語文教材編寫的一大突破。 總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好 地時(shí)間新教材的編寫意圖，才會(huì)真正的提高教學(xué)質(zhì)量。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān) 注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要讓教材中接地氣的內(nèi)容真接地氣，把教材設(shè)計(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能化，提高 教學(xué)效果。通過對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺。 所謂數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。 四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富 隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題 ，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多 種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和 接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底。人民教育出版社專家王佩霞老師，濟(jì)南市教研室李勇副主任，區(qū)教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近 400 人出席了本次活動(dòng)。 總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方
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