【正文】 致謝 首先，我要感謝我的指導(dǎo)老師陳勝慧教授，他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我生活、學(xué)習(xí)中的榜樣，給了起到了指路明燈的作用；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪 ，讓我很快就感受到了設(shè)計(jì)的快樂并融入其中。但是在老師耐心的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)任務(wù)慢慢完善慢慢改進(jìn)。通過課程設(shè)計(jì)，還應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。 只洗三號(hào)換熱器管程的流程 管 程清洗液存儲(chǔ)器 閥 17 閥 18 閥 19 閥 9 閥 10 閥 52 管程清洗液廢液槽 只洗三號(hào)換熱器管程的閥門控制 在正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)上 ：將三通閥 10 關(guān)閉，打開三通閥 15（側(cè)進(jìn)右出）、 16（直進(jìn)側(cè)出），之后打開閘閥 17，三通閥 18（直進(jìn)直出）、 19（直進(jìn)側(cè)出）、 9（側(cè)進(jìn)右出）、 10（直進(jìn)側(cè)出），最后打開閘閥 52。 單獨(dú)清洗殼程 只洗一號(hào)換熱器殼程的流程 殼程清洗液存儲(chǔ)器 閥 21 閥 22 閥 23 閥 24 閥 25 閥 27 閥50 殼程清洗液廢液槽 只洗一號(hào)換熱器殼程的閥門控制 在正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)上：將三通閥 4 由直進(jìn)直出改為直進(jìn)側(cè)出，打開三通閥 14（直進(jìn)側(cè)出），將三通閥 6 關(guān)閉，之后打開閘閥 21，三通閥 2 2 24（直進(jìn)直出）、 25（側(cè)進(jìn)左出），關(guān)閉閘閥 49，打開三通閥 27（直進(jìn)直出），打開閘閥 50。s???????? ?? 在實(shí)際生產(chǎn)中，安裝高度比理論高度小 到 ，所以在我的設(shè)計(jì)中，泵的安裝高度在液面上方 米。e ??? 最終選擇耐腐蝕泵 F5030 表 62 耐腐蝕泵 F5030 的參數(shù) 項(xiàng)目 參數(shù) 項(xiàng)目 參數(shù) 泵的型號(hào) 50F30 軸功率 kw 流量 L/s 50 電機(jī)功率 kw 揚(yáng)程 m 30 效率 % 44 轉(zhuǎn)速 r/min 6500 允許吸上真空度 m 6 泵的最大允許安裝高度的確定 如泵的工作草圖 61 所示，在面 11’和 22’之間列伯努利方程： 212239。則： md ???? ? 由于輸送的是稀堿液，所以輸送管路都用耐腐蝕的鑄鐵管，其主要參數(shù) 如下： 表 51 所選管道參數(shù) 項(xiàng)目 參數(shù) 型號(hào) 公稱直徑 /mm 壁厚 /mm 內(nèi)徑 /mm GB/T14976 200 8 184 重新核算流速，即： m/ 2 ???? ?? 生產(chǎn)時(shí)需要將氫氧化鈉溶液輸送到距離液面高度為 7m 的第一效蒸發(fā)器入口，以儲(chǔ)液槽的液面為 11’面，出口管的內(nèi)側(cè)為 33’面。 由于生產(chǎn)任務(wù)是連續(xù) 24 小時(shí)生產(chǎn)，所以所選管材必須內(nèi)疲勞，管路必須易檢修、易清洗和能替換。設(shè)計(jì)任務(wù)包括管路設(shè)計(jì)、換熱器設(shè)計(jì)以及蒸發(fā)器設(shè)計(jì)三個(gè)部分，而我負(fù)責(zé)的是管路設(shè)計(jì)。多效蒸發(fā)器能夠很好的利用二次蒸汽，使二次蒸汽作為下一個(gè)蒸發(fā)器的熱源，這不僅節(jié)經(jīng)濟(jì)合理、節(jié)約能源，而且減少了廢氣的排放，減輕了對(duì)環(huán)境的影響。 在氫氧化鈉溶液的濃縮過程中 ,先把稀的堿液用較高溫度的水加熱到接近沸點(diǎn) ,在用蒸發(fā)器將其中多余的水分蒸發(fā)掉 ,達(dá)到實(shí)際生產(chǎn)中所需的濃度。 這次 課程設(shè)計(jì) 是 我們 將 課堂理論 知識(shí)運(yùn)用到 實(shí)際生產(chǎn)的一次嘗試 。 在這次課程設(shè)計(jì)中，一方面提高了 自己的思維能力和自己解決實(shí)際問題的 能力， 另一方面讓我熟悉了化工廠在實(shí)際生產(chǎn)中 使用的 專用設(shè)備和相關(guān)零件以及實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境和流程 。在設(shè)計(jì)過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性、經(jīng)濟(jì)合理性。 寫出詳細(xì)設(shè)計(jì)說明； 寫出詳細(xì)計(jì)算過程、經(jīng)驗(yàn)值的取舍依據(jù)； 設(shè)計(jì)完成后提交課程設(shè)計(jì)說明書及相關(guān)設(shè)計(jì)圖； 設(shè) 計(jì)說明書應(yīng)內(nèi)容充實(shí)、寫作規(guī)范、項(xiàng)目填寫正確完整、書面整潔、版面編排、圖表繪制符合要求。 化工原理課程設(shè)計(jì) 氫氧化鈉溶液 蒸發(fā)濃縮 的管道設(shè)計(jì) 學(xué) 院 ：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) ：化學(xué)工程與工藝 班 級(jí) ： 學(xué) 號(hào) ： 姓 名 ： 指導(dǎo)老師 ： 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 課程名稱 化工原理課程設(shè)計(jì) 課程代碼 設(shè)計(jì)時(shí)間 20200517 到 20200620 指導(dǎo)教師 專業(yè) 化學(xué)工程與工藝 班級(jí) 設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù) 將 10%的氫氧化鈉溶液蒸發(fā)濃縮到 50%，年產(chǎn) 30萬噸 。 最后提交的課程設(shè)計(jì)成果 課程設(shè)計(jì)說明書紙質(zhì)文件及電子文件； 課程設(shè)計(jì)相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)文件及電子文件。 本次化工原理課程設(shè)計(jì)實(shí)際的生產(chǎn)任務(wù)是將 10%的氫氧化鈉溶液通過蒸發(fā)濃縮至 50%的氫氧化鈉的溶液，年產(chǎn) 30 萬噸。本次 課程設(shè)計(jì)是以我們學(xué)生自己設(shè)計(jì)為主 ,老師 負(fù)責(zé)解答我們 所 遇到的困難并指導(dǎo)我們的設(shè)計(jì)方向 ， 所以在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中 ，從對(duì) 管路草圖的討論、修改，對(duì)各部分管路、 管件 的選擇都要靠我們自己從相關(guān)書籍和資料中尋找和查閱相關(guān)數(shù)據(jù)和公式， 而 我們也從這一過程中學(xué)習(xí)和熟悉了這些專業(yè)工具書的 使用 方法 。 課程設(shè)計(jì) 這一 平臺(tái) 給了我們 獨(dú)立思考 的 空間和自由發(fā)揮所學(xué) 知識(shí)的機(jī)會(huì) ，這 對(duì)加深 我們所學(xué)知識(shí)的理解 有著很大的 幫助?？紤]到在整個(gè)生產(chǎn)過程中料液都是在流動(dòng)且原料液與完成液的濃度相差較大，一個(gè)換熱器和一個(gè)蒸發(fā)器可能滿足不了實(shí)際生 2 產(chǎn)要求，所以在設(shè)計(jì)中采用多個(gè)換熱器和多個(gè)蒸發(fā)器。蒸發(fā)器中產(chǎn)生的冷凝水具有很高的溫度，可以合理設(shè)計(jì)管道，把生成的冷凝水用于給換熱器中的料液進(jìn)行加熱。 在主要的輸送管路和鋪筑管路中的計(jì)算包括管路的直徑、流量和能量損失，根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇泵的類型，根據(jù)泵的性能指標(biāo)和實(shí)際生產(chǎn)要求得出泵的安裝高度。本次設(shè)計(jì)