【正文】 最后，特別感謝指導(dǎo)老師 候 老師 ， 若不 是 他 在我們遇到問(wèn)題時(shí)，不辭辛苦幫我們解決 ,我的畢設(shè)肯定無(wú)法順利成功的完成，所以特別 感謝 他在 設(shè)計(jì)和任務(wù)安排上長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo) 和嚴(yán)格要求 。通過(guò)這段時(shí)間的親生經(jīng)歷，我感覺(jué)自己學(xué)到了：收集、整理資料、 獨(dú)立 分析及處理問(wèn)題等許多方面的知識(shí)。 （ 3） 模塊的選擇使用上并不熟練，沒(méi)有熟知 MATLAB 中其他工具箱和模塊的作用，因此在實(shí)現(xiàn)仿真的過(guò)程中，仿真的部件選擇沒(méi)有靈活性，這會(huì)給實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響，以后應(yīng)該多加熟悉，精益求精。一心想把設(shè)計(jì)搞出，這也正是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，其間 期中碰到了不少的問(wèn)題 ，同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)探討、相互幫助是相 當(dāng)重要也是極為必要的 ，當(dāng)然自信是最重要的 。候 老師還不斷提醒我 設(shè)計(jì)方向，而對(duì)于一些小的方面，一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題要求我們自己去思考。拿到論題后，我和小組的成員首先去見(jiàn)了我們的指導(dǎo)老師，聽(tīng)取了 丁老師 給我們對(duì)該課題大概的講解的和一些重要建議，先找相關(guān)方面的資料 并對(duì)論題進(jìn)行分析 。 在延遲，且解調(diào)后信號(hào)幅度變小，最好能對(duì)其進(jìn)行放大。DSB 信號(hào)的包絡(luò)不再與 m(t)成正比，故不能進(jìn)行包絡(luò)檢波，需采用相干解調(diào)；除不再含有載頻分量離散譜外， DSB 信號(hào)的頻譜與 AM 信號(hào)的完全相同，仍由上下對(duì)稱的兩個(gè)邊帶組成。 可以使用包絡(luò)檢波器進(jìn)行解調(diào)，成本低，大功率離散載波造成的成本問(wèn)題由廣播電 臺(tái)解決，解調(diào)不需要載波提取電路。如果同頻同相位的條件得不到滿足，則會(huì)破壞原始信陜西理工學(xué)院通信原理課程設(shè)計(jì) 13 號(hào)的恢復(fù)。 解調(diào)原理： AM 信號(hào)的解調(diào)是把接收到的已調(diào)信號(hào) 還原為調(diào)制信號(hào) 。 陜西理工學(xué)院通信原理課程設(shè)計(jì) 12 4. 通信系統(tǒng)的仿真原理及框圖 模擬通信系統(tǒng)的仿真原理 調(diào)制的作用 : (1)實(shí)現(xiàn)信號(hào)的頻譜搬移，適應(yīng)在頻帶信道內(nèi)的傳輸； (2)當(dāng)頻帶信道帶寬遠(yuǎn)大于信號(hào)帶寬時(shí)，可以將多路基帶信號(hào)調(diào)制到互不重疊的 頻帶上，充分利用信道帶 寬，實(shí)現(xiàn)頻分復(fù)用（ FDM)； (3)不同的調(diào)制方式具有不同的有效性和可靠性（如 FM 的可靠性好而有效性差，AM 有效性好而可靠性差），可以根據(jù)需要選用合適的調(diào)制方法。 （ 2）系統(tǒng)設(shè)備比較復(fù)雜數(shù)字通信中，要準(zhǔn)確地恢復(fù)信號(hào)，接收端需要嚴(yán)格的同步系統(tǒng)，以保持收端和發(fā)端嚴(yán)格的節(jié)拍一致、編組一致。 （ 4）易于與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字存貯技術(shù)、數(shù)字交換技術(shù)以及數(shù)字處理技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展，許多設(shè)備、終端接口均是數(shù)字信號(hào)，因此極易與數(shù)字通信系統(tǒng)相連接。而模擬通信中繼時(shí)，只能增加信號(hào)能量（對(duì)信號(hào)放大），而不能消除噪聲。而在模擬通信中，傳輸?shù)男盘?hào)幅度是連續(xù)變化的，一旦疊加上噪聲，即使噪聲很小，也很難消除它。而模擬信號(hào)，是對(duì)于信號(hào)的直接調(diào)制，與載波相乘，當(dāng)傳輸途中有干擾時(shí)，對(duì)于系統(tǒng)的沖擊，是不可修復(fù)的，所以造成失楨。模擬通信，技術(shù)很成熟，就是將模擬信號(hào)與載波進(jìn)行調(diào)制，使其帶有一定載波特性，又不失模擬信號(hào)的獨(dú)特性，接受端通過(guò)低通濾波器，還原初始模擬信號(hào)。數(shù)字信號(hào)送入數(shù)字網(wǎng)進(jìn)行傳輸。模擬信號(hào)數(shù)字化最基本的方法有三個(gè)過(guò)程，第一步是 “ 抽樣 ” ，就是對(duì)連續(xù)的模擬 信號(hào)進(jìn)行離散化處理，通常是以相等的時(shí)間間隔來(lái)抽取模擬信號(hào)的樣值。其次是遠(yuǎn)距離傳輸仍能保證質(zhì)量?，F(xiàn)在最常見(jiàn)的數(shù)字信號(hào)是幅度取值只有兩種 (用 0 和 1 代表 )的波形，稱為 “ 二進(jìn)制信號(hào) ” 。這個(gè)變化的電信號(hào)無(wú)論在時(shí)間上或是在幅度上都是連續(xù)的，這種信號(hào)稱為模擬信號(hào)。那么要實(shí)現(xiàn)模擬信號(hào)在數(shù)字系統(tǒng)中的傳輸，則必須在發(fā)端將模擬信號(hào)數(shù)字化，陜西理工學(xué)院通信原理課程設(shè)計(jì) 9 即進(jìn)行 A/D 轉(zhuǎn)換；在接收端需進(jìn)行相反的轉(zhuǎn)換，即 D/A 轉(zhuǎn)換。通常把有調(diào)制器 / 解調(diào)器的數(shù)字通信系統(tǒng)稱為數(shù)字頻帶傳輸通信系統(tǒng)。它的任務(wù)是從帶有干擾的接收信號(hào)中恢復(fù)出相應(yīng)的原始電信號(hào)來(lái)。變換方式是多種多樣的，在需要頻譜搬移的場(chǎng)合，調(diào)制是最常見(jiàn)的變換方式；對(duì)傳輸數(shù)陜西理工學(xué)院通信原理課程設(shè)計(jì) 8 字信號(hào)來(lái)說(shuō)，發(fā)送設(shè)備又常常包含信源編碼和信道編碼等。信源輸出的信號(hào)稱為基帶信號(hào)。 通信的目的是傳遞消息，但對(duì)受信者有用的是消息中包含的有效內(nèi)容，也即信息 (Information) 。消息是信息源所產(chǎn)生的，是信息的物理表現(xiàn)，例 如，語(yǔ)音、文字、數(shù)據(jù)、圖形和圖象等都是消息(Message)。在通信系統(tǒng)中，一般情況下，傳輸和接受所采用的技術(shù)是相互對(duì)應(yīng)的，因此，可以將發(fā)射與接收部分中各個(gè)子仿真模型庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的歸類。Toolboxes(其他環(huán)節(jié) )， 了解其中模塊庫(kù)子模塊的作用，并且分類此次仿真中需要用到的常用模塊，根據(jù)原理來(lái)進(jìn)行仿真建模。由于 MATLAB 和 SIMULINK 的集成在一起的，因此用戶可以在這兩種環(huán)境下對(duì)自己的模型進(jìn)行仿真、分析和修改。采用 SCOPE模塊和其他的畫(huà)圖模塊，在仿真進(jìn)行的同時(shí)，就可觀看到仿真結(jié)果。用 Simulink 創(chuàng)建的模型可以具有遞階 結(jié)構(gòu)，因此用戶可以采用從上到下或從下到上的結(jié)構(gòu)創(chuàng)建模型。在 Simulink 環(huán)境中，利用鼠標(biāo)就可以在模型窗口中直觀地 畫(huà) 出系統(tǒng)模型，然后直接進(jìn)行仿真。確切的說(shuō)，它是一個(gè)用來(lái)對(duì)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行建模、應(yīng)用最廣泛的軟件包之一 。 （ 4）設(shè)置觀察窗口，分析仿真數(shù)據(jù)和波形：在系統(tǒng)模型的關(guān)鍵點(diǎn)處設(shè)置觀測(cè)輸出模塊，用于觀測(cè)仿真系統(tǒng)的運(yùn)行情況，以便及時(shí)調(diào)整參數(shù)，分析結(jié)果。 通信系統(tǒng)仿真的基本步驟如下： （ 1）建立數(shù)學(xué)模型：根據(jù)通信系統(tǒng)的基本原理，將整個(gè)系統(tǒng)簡(jiǎn)化到有源系統(tǒng)，確定總的系統(tǒng)功能，并將各部分功能模塊化，找出各部分之間的關(guān)系，畫(huà)出系統(tǒng)流陜西理工學(xué)院通信原理課程設(shè)計(jì) 4 程框圖模型。構(gòu)架在 Simulink 基礎(chǔ)之上的其他產(chǎn)品擴(kuò)展了Simulink 多領(lǐng)域建模功能，也提供了用于設(shè)計(jì)、執(zhí)行、驗(yàn)證和確認(rèn)任務(wù)的相應(yīng)工具。連續(xù)的消息如話音，聲波振動(dòng)的幅度是隨時(shí)間連續(xù)變化的。 陜西理工學(xué)院通信原理課程設(shè)計(jì) 3 通信系統(tǒng)及其仿真技術(shù) 在我們的生活中，當(dāng)人們提到通信時(shí)，自然會(huì)想到傳遞消息最常用、最方便和最快捷 的電話、 Email、手機(jī)等通信方式。盡管在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)數(shù)字通信系統(tǒng)還不能完全取代模擬通信系統(tǒng)那個(gè)，但通信朝著數(shù)字化方向發(fā) 展是不會(huì)改變的，這是有數(shù)字通信和模擬通信自身的特點(diǎn)所決定的。另一方面 ,要求通信系統(tǒng)技術(shù)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)縮短周期 ,降低成本 ,提高水平。以基本的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信為例，通信系統(tǒng)的組成（通常也稱為一般模型）。著重關(guān)注模擬 通信 系統(tǒng)中的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的基本原理以及抗噪聲性能，并在 MATLAB 軟件平臺(tái)上仿真實(shí)現(xiàn)幾種常見(jiàn)的調(diào)制方式。 從理論上對(duì)通信系統(tǒng)進(jìn)行深入細(xì)致的研究是非常必要的，本文對(duì)通信系統(tǒng)中的一些重要環(huán)節(jié)，如數(shù)字信號(hào)的調(diào)制解調(diào)，模擬信號(hào)的數(shù)字化傳輸?shù)扔兄钊氲难芯繉W(xué)習(xí)。 Simulink 是 MATLAB 最重要的組件之一，它提供一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)建模、仿真和綜合分析的集成環(huán)境。用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言重新表達(dá)的數(shù)學(xué)模型稱為系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真模型。因此 ,仿真是通信系統(tǒng)研究和工程建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)。 關(guān)鍵詞 通信系統(tǒng) 調(diào)制 SIMULINK IV Title Based on SIMULINK munications system simulation Abstract In simulation of munication system, produced by simulation source carry information news after sensor into electrical signal, analog baseband signal after a low pass spectrum will move to adapt to the carrier frequency channel, eventually demodulation reductive into electrical signals。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 III 題目 基于 SIMULINK 的 模擬 通信系統(tǒng) 的仿真 （線性調(diào)制） 摘要 在模擬通信系統(tǒng)中，由模擬信源產(chǎn)生的攜帶信息的消息經(jīng)過(guò)傳感器轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，模擬基帶信號(hào)在經(jīng)過(guò)調(diào)制將低通頻譜搬移到載波頻率上適應(yīng)信道，最終解調(diào)還原成電信號(hào)； 在數(shù)字傳輸系統(tǒng)中，數(shù)字信號(hào)對(duì)高頻載波進(jìn)行調(diào)制，變?yōu)轭l帶信號(hào)，通過(guò)信道傳輸，在接收端解調(diào)后恢復(fù)成數(shù)字信號(hào) 。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說(shuō)明 本人完全