【正文】 （ 7） 有了不同的視圖，現(xiàn)在我們需要處理點(diǎn)擊事件了，為 CLeftTreeView 類添加 =NM_DBLCLK消息，生成函數(shù) OnDblclk()函數(shù)， 在該函數(shù)中設(shè)置點(diǎn)擊事件的操作，具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。 } else if(teacher) { CreateTeacherTree()。到此，運(yùn)行程序，我們可以看到主 視圖被分為兩個(gè)部分，此時(shí)我們需要在左邊的窗口添加樹狀目錄， 方法如下： 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 22 頁(yè) 共 59 頁(yè) （ 2） 為工程創(chuàng)建新類，名為 CLeftTreeView，繼承自 CTreeView。對(duì)于學(xué)生，主要有檢索實(shí)驗(yàn)（用列表視圖展示），查看說(shuō)明書（系統(tǒng)提供的 word 工具），查看示例結(jié)果（運(yùn)用多進(jìn)程調(diào)用執(zhí)行文件），已完成，未完成，重修實(shí)驗(yàn)，查閱評(píng)閱（以上都用列表視圖），提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告（對(duì)話框直接操作）；對(duì)于老師，主要有根據(jù)專業(yè)檢索實(shí)驗(yàn)和查看完成情況（以上都用列表視圖），上傳實(shí)驗(yàn)資料和評(píng)閱（對(duì)話框直接操作），查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告和查看示例結(jié)果（調(diào)用系統(tǒng)程序）。 此時(shí)進(jìn)入到主界面之后，可以看到有一張美麗圖片的主視圖，而我們需要的是可以在這個(gè)界面里面可以有相應(yīng)的用戶和機(jī)器的交互操作，我們需要在主界面添加必要的控件。這時(shí)在運(yùn)行程序之前，就會(huì)先運(yùn)行該對(duì)話框，只有對(duì)該對(duì)話框進(jìn)行正確的操作之后才能進(jìn)入到住對(duì)話框。m_brushBackground)。bmp)。為了美觀，我們?yōu)橹饕晥D添加一張圖片，其方法如下： （ 1） 首先準(zhǔn)備好一張美麗的圖片 （最好小于 16 色） ，保存為 BMP 格式 （ 2） 在 COnLineTestMSTView 類添加一個(gè) 畫刷 變量 CBrush m_brushBackground。美觀的操作界面，簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，功能的完善，是研發(fā)系統(tǒng)時(shí)必須充分考慮的一個(gè)因素，也是判斷一個(gè)系統(tǒng)性價(jià)比的一個(gè)重要 的參照物。 //建立鏈接 int Init()。 //接收客戶端數(shù)據(jù)，傳入接收緩沖區(qū)和緩沖區(qū)大小，返回接收的字節(jié)數(shù)。 //搜索結(jié)果集 public: MYSQL_ROW row。 void DB_CLOSE_SELECT()。 //執(zhí)行查詢時(shí)，獲取對(duì)于數(shù)據(jù)表的每一行，把結(jié)果集傳給 row 變量，如陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 19 頁(yè) 共 59 頁(yè) 果操作成功返回 TURE 失敗返回 FALSE void DB_GETNUMLENTH(unsigned long **)。 （ 1） CMyMySQL 類的具體函數(shù)和功能如下清單所示： public: BOOL DB_SELECT(char *)。 服務(wù)器端程序流程 圖 其大致流程是：當(dāng)服務(wù)器接收到數(shù)據(jù)請(qǐng)求時(shí)，判斷是何種請(qǐng)求，根據(jù)請(qǐng)求類型尋找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)請(qǐng)求條件，再對(duì)該條件進(jìn)行相應(yīng)的處理， 更新或查詢數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)或?qū)Ψ?wù)器本身做相應(yīng)的處理，獲取返回的數(shù)據(jù)信息，再根據(jù)需要把相應(yīng)的信息換回給客戶端或 反饋給服務(wù)器。 3） 通過(guò) recv()/send()函數(shù)，讀取服務(wù)器端的數(shù)據(jù)或向服務(wù)器端發(fā)送數(shù)據(jù)。 5） 通過(guò) recv()/send()函數(shù)，讀取客戶端的數(shù)據(jù)或向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)。 （ 1） 對(duì)于服務(wù)器端，他的實(shí)現(xiàn)過(guò)程如以下清單： 1） 使用 socket() 建立套接字， 初始化 SOCKET 套接字 ， 其中主要包括指定使用何種協(xié)議，地址，字節(jié)序的轉(zhuǎn)換（因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)字節(jié)序?yàn)榇蠖诵问蕉鳈C(jī)的字節(jié)序有大端也有小端，所以需要必須的轉(zhuǎn)換）。 圖 TCP/IP 數(shù)據(jù)封轉(zhuǎn)過(guò)程 數(shù)據(jù)封轉(zhuǎn)之后，就可以在通信鏈路上進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸了。 在操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗(yàn)系統(tǒng)中，我們采用的是 TCP/IP 協(xié)議進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信， TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧和 OSI 七層模型不同，他只有四層，分別為 應(yīng)用層，傳輸層，網(wǎng)絡(luò)層和鏈路層。用戶客戶端對(duì)數(shù)據(jù)的請(qǐng)求，必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信才能到達(dá)服務(wù)器端，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理，之后把處理得到的數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信返回給客戶端。//結(jié)果集記錄的集合 While ( row = mysql_fetch_row(res)){}//逐行掃描檢索記錄集，為空時(shí)返回 NULL （ 10） 關(guān)閉數(shù)據(jù)的讀取，使用庫(kù)函數(shù) mysql_free_result(res)。 應(yīng)用方法如下： MYSQL_RES * res。 （ 8） 操作數(shù)據(jù)庫(kù)，使用數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù) mysql_real_query()，此函數(shù)基本可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各項(xiàng) 操作。 （ 6） 初始化 MYSQL 結(jié)構(gòu)，使用庫(kù)函數(shù) mysql_init()，使用方法如下： MYSQL *mysql = NULL。 Lib 目錄下還有 debug 和 opt 兩個(gè)目錄，建議選 debug。在操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中，我們使用 ADO 技術(shù)實(shí)現(xiàn) mysql 與 VC的鏈接。 根據(jù)需求分析和網(wǎng)上試驗(yàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的 E_R 圖， 操作系統(tǒng)網(wǎng) 上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)總共需要 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表 5 張，分別為學(xué)生表，老師表，實(shí)驗(yàn)表，實(shí)驗(yàn)完成表，老師評(píng)閱表。 根據(jù)分析，操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗(yàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)主要存在 三個(gè)實(shí)體即老師，學(xué)生和實(shí)驗(yàn)，老師和學(xué)生只能對(duì)實(shí)驗(yàn)或自己的實(shí)體進(jìn)行操作，老師實(shí)體和學(xué)生實(shí)體之間沒有任何直接的操作關(guān)系。 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)通信，客戶操作界面等組成，下面我們分別對(duì)各模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)管理約束要求： 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，檢索的實(shí)驗(yàn)必須是其所在的專業(yè)的實(shí)驗(yàn)資料，如網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生不能查看計(jì)算機(jī)本科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)信息，學(xué)生能查看的實(shí)驗(yàn)必須是老師向該生所在專業(yè)提交的實(shí)驗(yàn)資料，完成情況也必須是該生需要完成或已經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)信息。操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗(yàn)系統(tǒng)，主要有用戶信息管理和實(shí)驗(yàn)信息管理兩大塊內(nèi)容，下面分別從這兩方面闡述系統(tǒng)的約束要求。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告書或?qū)嶒?yàn)結(jié)果是老師評(píng)閱實(shí)驗(yàn)的重要依據(jù)，老師需要選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)，之后點(diǎn)擊查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告書或查看結(jié)果，系統(tǒng)就調(diào)出該學(xué)生該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，顯示或運(yùn)行。 當(dāng)老師需要添加新實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，點(diǎn)擊上傳實(shí)驗(yàn)資料，系統(tǒng)將提供一個(gè)提示 對(duì)話框視圖，老師需要在該對(duì)話框填寫一些必要的信息，上傳實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書，實(shí)驗(yàn)結(jié)果示例，確認(rèn)之后提交，如果系統(tǒng)運(yùn)行正常，實(shí)驗(yàn)報(bào)告將會(huì)成功提交給系統(tǒng)。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 9 頁(yè) 共 59 頁(yè) 老師用戶功能分析 當(dāng)使用老師角色登陸時(shí)，該用戶就具有老師的操作權(quán)限，老師用戶有兩種模塊的功能，基本信息管理和實(shí)驗(yàn)信息管理，其中基本信息管理模塊和學(xué)生角色登陸時(shí)功能基本相同，只是其中的信息都是老師的信息，信息顯示的內(nèi)容不同，在該處不做闡述，參考學(xué)生角色的基本信息管理的功能分析，下面主要對(duì)老師角色的實(shí)驗(yàn)管理方面的功能進(jìn)行分析。 4） 提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提供學(xué)生向系統(tǒng)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 2） 查看說(shuō)明書，提供給學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的查閱。 3） 修改基本信息，當(dāng)用戶基本信息有誤的時(shí)候，該模塊提供用戶修改基本信息的窗口 。 （ 1） 基本信息管理模塊： 1） 基本信息查詢，提供當(dāng)前登錄學(xué)生的基本信息 。 和服務(wù)器對(duì)應(yīng)的是客戶端，客戶端的主要的作用是人機(jī)交互的窗口，在登錄成功之后，就可以進(jìn)入到操作界面，當(dāng)客戶輸入不同的指令的時(shí)候，客戶端程序?qū)l(fā)出不同的動(dòng)作，執(zhí)行不同的操作，之后把客戶需要的數(shù)據(jù)通過(guò)一定的方式提供給客戶。 操 作 系 統(tǒng) 網(wǎng) 上 實(shí) 驗(yàn) 系 統(tǒng)基 本 信 息 管 理 實(shí) 驗(yàn) 信 息 管 理修改密碼修改基本信息查看基本信息學(xué) 生 老 師查看該生所有實(shí)驗(yàn)查看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書查看示例結(jié)果提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告查看試驗(yàn)狀態(tài)看該老師上傳實(shí)驗(yàn)上傳實(shí)驗(yàn)查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況評(píng)閱實(shí)驗(yàn)查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告圖 網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)功能層次圖 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)分析 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) ，從結(jié)構(gòu)上分，由兩大部分組成，服務(wù)器和客戶端。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 7 頁(yè) 共 59 頁(yè) 客戶端數(shù)據(jù) = [操作客戶端產(chǎn)生 的流向客戶端的 數(shù)據(jù) | 操作客戶端產(chǎn)生的流向服務(wù)器端的數(shù)據(jù) ] 服務(wù)器端數(shù)據(jù) = 服務(wù)器端產(chǎn)生的流向客服端的數(shù)據(jù) 位置： 對(duì)軟件操作時(shí)，數(shù)據(jù)處理中心，客戶端到客戶端的數(shù)據(jù)，客戶端和服務(wù)器端交流的數(shù)據(jù) 系統(tǒng)功能需求 分析 系統(tǒng)功能分析指定系統(tǒng)必須提供的服務(wù)。 數(shù)據(jù)流圖 之前的可行性分析表明，該系統(tǒng)是有可行的解，在與客戶進(jìn)行不斷的交流和修改之后，我們得到了確定的信息，但是這些信息也是相對(duì)分散的，為此，我們需要把他們組織到一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，而數(shù)據(jù)流圖是組織這些信息的一種最好的方法之一，如圖 所示，操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗(yàn)系統(tǒng)的整體的數(shù)據(jù)流圖。 （ 4） 社會(huì)效益 由于現(xiàn)在教學(xué)的特殊的需要和實(shí)際存在的一些的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教育的流行和推廣，網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將也將作為網(wǎng)絡(luò)教育的一部分得到大力的支持與推廣。 （ 2） 經(jīng)濟(jì)可行性 經(jīng)過(guò)小組的討論，該項(xiàng)目的開發(fā)所需要的時(shí)間大概在一人 30 天左右，所需的硬件配置不高，開發(fā)成功之后，可以部署到校園的內(nèi)部系統(tǒng)之中，不需要添加額外的硬件設(shè)備 。下面，我們主要從技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)可行性，操作可行性，社會(huì)效益等方面對(duì)該系統(tǒng)做一次詳細(xì)的可行性分析。 可行性研究 在我們做任何事情之前都應(yīng)該對(duì)該事情做一個(gè)可行性的研究，因?yàn)椴皇撬械捻?xiàng)目都是能在有限的時(shí)間和當(dāng)前知識(shí)背景之下可以解決的 。 （ 13） 畫出 數(shù)據(jù)流程圖及 ER 實(shí)體 圖，寫出數(shù)據(jù)字典 。確定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源（根據(jù)生成的報(bào)表樣式 ）、 數(shù)據(jù)的組成（數(shù)據(jù)元素，屬性，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)關(guān)系）、數(shù)據(jù)的去向（確 定輸出報(bào)表）、數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)量、峰值、峰值時(shí)間等及數(shù)據(jù)流動(dòng)中的時(shí)序關(guān)系），掌握 有規(guī)律性 的數(shù)據(jù) 、需進(jìn)行 連續(xù) 積累的歷 史數(shù)據(jù)、有變化的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。了解主要內(nèi)容及其數(shù)據(jù)的來(lái)源、組成、計(jì)算公式、審核公式等。收集相關(guān)管理業(yè)務(wù)文件、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)樣本 。 為了能更好的完成該操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗(yàn)系統(tǒng)，我們初步擬定了以下的需求分析的方法與步驟 ： （ 1） 尋找一個(gè)相關(guān)的類似的軟件系統(tǒng)（如教務(wù)管理） ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)期相關(guān)知識(shí)，掌握其基本流程和實(shí)現(xiàn)方法 。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) 共 59 頁(yè) 數(shù) 據(jù) 中 心數(shù) 據(jù) 更 新網(wǎng) 線服 務(wù) 器網(wǎng) 線客 戶 端 老 師 端客 戶 端 學(xué) 生 端數(shù)據(jù)請(qǐng)求和接收數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)請(qǐng)求和接收數(shù)據(jù)接 收 數(shù) 據(jù) ， 處 理 數(shù)據(jù) ， 還 回 數(shù) 據(jù) 圖 整體功能 描述圖 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的技術(shù)概述 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)解決的主要問(wèn)題就是設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)獲取各種實(shí)驗(yàn)資料，進(jìn)行各種練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋各種疑惑、問(wèn)題，和同學(xué)進(jìn)行交流并得到老師的及時(shí)解答，方便師生交流。個(gè)人基本信息管理主要是對(duì)該生基本信息的查看，基本信息的修改，密碼的修改等，實(shí)驗(yàn)資料管理主要有查看該生需要做的全部實(shí)驗(yàn)信息，包括實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書的查看，示例結(jié)果的查看和操作，統(tǒng)計(jì)已完成的實(shí)驗(yàn)，還需要完成的實(shí)驗(yàn)，需要重修的實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)閱， 和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等功能。服務(wù)器端和客戶端我們采用 TCP/IP 進(jìn)行基本的通信，而數(shù)據(jù)源我們需要一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)保存數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的更新。該系統(tǒng)也是一個(gè)課程科研項(xiàng)目，只進(jìn)行 簡(jiǎn)單的較為完整的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并沒有也沒有那個(gè)條件進(jìn)行全面的項(xiàng)目研發(fā)和實(shí)地部署。該系統(tǒng) 的使用范圍定位在莫所高校莫個(gè)院系的所有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)正是在這樣的背景下提出的并進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施的， 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的的成功研發(fā)不僅只是應(yīng)用在操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也能應(yīng)用在其他各科學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程上，他的不斷完善和成功部署，或許會(huì)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的又一大補(bǔ)充和發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)前進(jìn)的步伐。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)在教育事業(yè)中的發(fā)展也非常的普遍，設(shè)計(jì)到學(xué)校管理的方方面面， 而且這種校園網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)還在不斷的完善和發(fā)展之中，而且這種發(fā)展也是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是教育事業(yè)的一大潮流。世界上的人們只要連接上網(wǎng)絡(luò)，不管他來(lái)自何方，身在何處，都能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訪問(wèn)外面的世界，掌握 最新的知識(shí)和動(dòng)態(tài)新聞，并且能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互操作，完成自己的工作或生活任務(wù)。 由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)了其他很多產(chǎn)業(yè)的飛速前進(jìn)，一些龐大的數(shù)據(jù)處理，在計(jì)算機(jī)的幫助下變得簡(jiǎn)單快捷，節(jié)省了大量的人力物力，并且正確率和準(zhǔn)確率也得到了很大的提高，在計(jì)算機(jī)發(fā)展之前一些不可能實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)處理，在計(jì)算機(jī)的幫助下變得可能且簡(jiǎn)單 。操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的的成功研發(fā)不僅只是應(yīng)用在操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也能應(yīng)用在其他各科學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程上，他的不斷完善和 成功部署，或許會(huì)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的又一大補(bǔ)充和發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)前進(jìn)的步伐。傳統(tǒng)教育的方式是以講解理論知識(shí)為主， 對(duì)特定的歷史文化的高度解析， 對(duì)于那些知識(shí)技能單一的文化來(lái)說(shuō)，這種教育 或許是人們比較容易接受的一種方式。然而，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)中，文化的多元化和學(xué)科的互相交叉的特性，特別是要求實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)學(xué)科，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，也很難被學(xué)生所 接受，所以這就需要尋找一種新的教學(xué)方法。 [關(guān)鍵字 ] 教育事業(yè) ； 傳統(tǒng)教育 ； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)； 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)；工具 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) Operating Systems Design and Impleme