用科學(xué)的評價引導(dǎo)學(xué)生-wenkub.com
2025-08-09 10:39 本頁面
【正文】 因此教師要積極正確地運(yùn)用評價工具在創(chuàng)設(shè)成功情境中 ,對每個學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價 ,引導(dǎo)每位學(xué)生走向成功。因此 ,孩子之間形成互相競爭 ,不斷追求進(jìn)步的積極心態(tài) ,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 新學(xué)期 始 ,就在班級內(nèi) 開展 “每周一小結(jié) ,每月一 總結(jié) ”的活動 :每周小結(jié)的內(nèi)容是本周 “ 我 ” 得了幾個優(yōu) ,與上周相比 ,我多得了幾個 。有一去一回的信息或電話交流中 ,家校之間的配合更緊密了 ,形成了 教育 的合力。同學(xué)的家長 ,您的孩子雖然及時做好作業(yè) ,但還沒養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣 ,提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作。因此 ,要 充分利用 校訓(xùn) 通與學(xué)生家長進(jìn)行溝通 ,通過信息讓家長及時了解學(xué)生的情況。每個單元結(jié)束后 ,組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評價。這不是比家長看到孩子差的成績而大發(fā)雷霆 ,訓(xùn)斥一番 ,效果更好嗎 ?作為一名教師一定要創(chuàng)造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動的快樂 ,體驗到克服困難的驕傲。因此 ,每次單元考試后 ,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時 ,應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過 ,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。 二、允許學(xué)生失敗 ,倡導(dǎo) “再來一次我能行 ” 教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。當(dāng)天的作業(yè)中只對做正確的題目打鉤 ,所有錯題 ,課后我?guī)退灰恢v解 ,重新訂正后再評分 ,當(dāng) 他第一次得 “優(yōu) ”時 ,他瞪大眼睛望著我 ,無法相信這是真的 ,我摸摸他的頭 ,告訴他 :“沒有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的 ,遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好 ,你也會做得
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