【正文】 鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。第二課時一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。海洋的點綴：a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。你知道那些是屬于海洋的呢?為什么?b海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。板書課題，引入新課。對海洋的認(rèn)識、理解。一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇十五教學(xué)目標(biāo)：。在此環(huán)節(jié)我用了比 較欣賞，目的是為了找出作品之間相同或相異之處以促進對欣賞對象的理解。學(xué)生制作時播放輕松的音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛。讓他們在制作過程中不僅做的像而且要擺放美觀。所以學(xué)生找出哪種食物對應(yīng)哪種類型時我會給于表揚，讓學(xué) 生一種愉快、自傲的情感體驗。用眼睛觀察是感知理解美術(shù)的前提條件。難點：，制作方法精細(xì)。過程與方法：通過欣賞圖片讓學(xué)生自主，探究食物的基本形態(tài)和制作方法。這個過程讓學(xué)生主動參于學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問題，并在實際動手中尋求知識點，找到學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)樂趣。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)?！盎使谲嚒保阂蠹让烙^大方，又功能齊全。（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。通過對這三個問題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開闊。反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。繪畫活動：汽車設(shè)計師教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。（2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。（課件配樂）學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？提示：可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。游戲：組裝汽車。（三）、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：幾何圖形紙片（教師為學(xué)生準(zhǔn)備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）10組教師：獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）（四）、教學(xué)設(shè)計：1）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）組織教學(xué)，明確要求。創(chuàng)意目標(biāo)：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設(shè)計汽車。（一）、教學(xué)目標(biāo)。雖然現(xiàn)在的學(xué)生天天能接觸到汽車，許多學(xué)生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，而且要不斷更新，這里的更新不但指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法；更要把所掌握的新能力、新本領(lǐng)運用到教學(xué)活動中。最后，在《巧巧手》歌聲中愉快地結(jié)束本課。從而讓學(xué)生能夠以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中，最后投票選出“最佳創(chuàng)意獎”，將學(xué)習(xí)熱潮推向高峰。學(xué)生積極地討論、交流、創(chuàng)作，起到了相互促進、相互影響的作用，從而畫出奇趣橫生的手形畫。通過欣賞各種形象的手形畫，讓學(xué)生知道手除了可以擺手形還可以想象添畫，也能用顏料直接涂在手上的方法畫手形畫，針對學(xué)生的好奇心理鼓勵他們嘗試多種畫法，拓寬思維。演一演教師及時鼓勵學(xué)生“小朋友的手都很靈巧，哪位小朋友愿意展示一下自己會變的小手？”學(xué)生個個躍躍欲試，各種變化多端，形象可愛的手形在他們靈活的手上展現(xiàn)，他們玩得高興，學(xué)得開心?？匆豢唇處熡檬钟敖o學(xué)生表演一個小故事，在講故事中做手影表現(xiàn)各種小動物：“早上空氣真正好，小動手們起得很早。運用玩“石頭、剪刀、布”的游戲引入課題，讓學(xué)生對自己的手產(chǎn)生興趣。合作學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生進行小組討論，合作作畫，學(xué)生拓寬思路，互相交流，大膽表達自己的感受。如啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫步驟。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實際情況，結(jié)合新課標(biāo)提出的“從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標(biāo)，打破原有的單純的講畫教學(xué)模式，力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到求知的快樂，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想。、螞蟻圖片（眼睛單獨畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個、卡紙若干、ppt翻頁筆等。你幫我，我?guī)湍?，游戲?qū)W習(xí)和勞動。（2）總結(jié)：看來，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。（2）總結(jié)：看來，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。 板書：大家一起來（二）引入新課：我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？學(xué)生舉手回答。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、總結(jié)出所學(xué)知識。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。二是運用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生親自參與游戲，體驗合作的快樂與意義?！洞蠹乙黄饋怼肥堑赖屡c法制一年級下冊第四單元第4節(jié)的內(nèi)容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中，將“學(xué)會共同生活”作為未來教育的四大支柱之一。一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇十一合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作品展評。加強學(xué)生的交流、互動和合作，以求使作品的創(chuàng)作呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)力。方法滲透。通過課件將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。課件展示不同海生物組成的畫面，讓學(xué)生在形狀各異、色彩各異的海底生物中感受美的存在。播放“海底世界”的精彩動畫片，讓學(xué)生身臨其境地看到海底生物，感受海底的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。好奇之心是學(xué)生的天性。b、增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。因此，本課教學(xué)前，我著重調(diào)查了學(xué)生的生活經(jīng)驗，掌握了基本的學(xué)情信息：閩南是一個洋溢著“海文化”的地區(qū)，學(xué)生生活在海邊，對于大海本身并不陌生，他們聽過、見過、吃過甚至抓過不少的海洋生物。最后拓展思考：除了報紙還可用哪些材料制作？鼓勵課后從材料上開發(fā)新途徑，制作新型服飾。并進行互評，由小組代表介紹作品的構(gòu)思與成功的體驗。有利于大家圍繞實現(xiàn)的目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作、群策群力，在出謀劃策中體現(xiàn)個人的聰明才智，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。使得學(xué)生在嘗試中激活主觀能動性，激發(fā)創(chuàng)造的潛能，獲得親身的體驗；在討論交流中促進思維的碰撞，智慧的升華。嘗試設(shè)計、討論交流。點撥引導(dǎo)裝飾美化的方法，如引導(dǎo)學(xué)生給衣服做加減法。教師出示報紙，演示披在肩上，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想：看看，像什么？多像披肩啊！你們還能讓它進一步變成什么？一下子引發(fā)學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想，打開思維的閘門。走進孩子、引發(fā)共鳴。但他們有著初生牛犢不怕虎的精神，能夠大膽想象、大膽嘗試，富有表現(xiàn)力。多數(shù)孩子擁有初步的立體制作經(jīng)驗，經(jīng)常喜歡折飛機、折小鳥……，但僅僅停留于小型的紙的翻折。教學(xué)內(nèi)容是利用報紙制作裝飾“衣服”。折疊連續(xù)對稱折。(六)拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫忙解決問題。團花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學(xué)生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選取自己喜歡的團花試剪。(其目的是透過學(xué)生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學(xué)生分小組探究，找出對稱形的制作方法。(2)觀察平面圖形，找出它們的共同特征。(二)欣賞感受這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進對稱的世界，感受生活中對稱的美。讓學(xué)生在“玩中學(xué)——學(xué)中玩”。根據(jù)本課學(xué)生的理解潛力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。(三)說教學(xué)的重、難點：我認(rèn)為藝術(shù)來源于生活，就就應(yīng)服務(wù)于生活，由于學(xué)生可能對如何設(shè)計美觀的對稱花紋需要必須的指導(dǎo)。(二)說教學(xué)目標(biāo)：眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)?！肚捎脤ΨQ形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形、初步構(gòu)成空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學(xué)，一是將學(xué)生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學(xué)生的作品賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）講授新課（一）首先通過圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學(xué)生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。本著“高效課堂，快樂教學(xué)”的理念針對一年級學(xué)生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。1．知識目標(biāo)：（1）通過觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋：（1）培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力。一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇七我說課的題目是《誰畫的魚最大》，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（一年級上冊）》的第九課。孩子們獨特的創(chuàng)意與構(gòu)思，以及他們審視作品的角度不得不令我佩服。學(xué)生積極動手，用自己喜歡的方式裝飾一個漂亮的圓形，做一個漂亮的陀螺玩一玩！學(xué)生動手實踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時對學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進行指導(dǎo)，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進行創(chuàng)作。在合作與交流中、自學(xué)與互助中，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關(guān)系，這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。當(dāng)我請剛才畫出彩色圖畫的同學(xué)介紹方法，孩子們已經(jīng)有些躍躍欲試了。由學(xué)生選出每小組最漂亮的圓形，由老師向全班展示，增強學(xué)生的自信心。小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學(xué)。適當(dāng)對學(xué)生進行點撥。我有意識運用了以下幾種教育方法：利用情景吸引兒童的關(guān)注，通過小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情，同時縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗。根據(jù)一年級兒童的年齡特點，和建構(gòu)知識的能力，我為本次活動制定了如下四條目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓形，了解其特點，學(xué)會區(qū)分；會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案；學(xué)會用彩色的圓形制作陀螺；培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動手動腦能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。再請學(xué)生對所畫的煙花進行評價。我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。謝謝!一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇五這是一節(jié)創(chuàng)作課。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法