20xx年尋找春天教案大班尋找春天教案反思小班(13篇)-wenkub.com
2025-08-06 19:26 本頁面
【正文】 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說————好幼兒分成兩個小組。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇十三根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。彩筆，圖畫本。通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？ 通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇十使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。當花兒的幼兒分散站在活動場地。音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇九春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。通過講述活動，感受春天的美麗。，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環(huán)境里獲得的體驗，于是表達更容易，收獲具體。（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點）？（《春雨沙沙》和《春曉》）。2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲?；顒有〗Y(jié)。（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。3．分小組活動。3. 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。三、四月份春意正濃。對活動效果的評析。首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認識一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。提高幼兒思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒認識大自然，分清四季。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇五自己先畫一副春天的圖畫。當學生發(fā)現(xiàn)有的同學摘花和跨在河邊的護欄上時，可趁機進行愛護花草教育和安全教育。既然學生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。俗話說：一年之計在于春。應(yīng)同學們的要求，我把這些照片做成了一個電子相冊，咱們一起來欣賞吧！(欣賞電子相冊) 展示圖畫有的同學春游回來后，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。④問：其他同學，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰來補充？⑤小結(jié)：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。包括植物、動物、人等等。 動員學生利用周六、周日的時間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機將自己找到的最美的春天拍下來。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇四 指導(dǎo)學生認識春季的顯著特征。舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征。提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問題?激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說出不亂跑、仔細觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達出來。幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學習材料”—《春天你好》。通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自
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