【正文】 幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒分成兩個(gè)小組。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇十二根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶(hù)外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 你在哪里找到的春天。到室外觀察迎春花。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫(huà)畫(huà)太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟?huà)也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫(huà)紙可以?shī)A在墊板上，果然，在戶(hù)外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。播放歌曲：春天在哪里。，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說(shuō)話(huà)避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂(lè)趣。（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話(huà)。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇六春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。在郊外注意安全問(wèn)題。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。 誦詩(shī)你們還想用別的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)嗎？背贊美春天的詩(shī)。①春天能給我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè)，看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。 用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。將幼兒分為23組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。,清楚、連貫地說(shuō)出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?！薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)。我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車(chē)去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的清香，感受著柔風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù)，我在享受著春天帶來(lái)的幸福，孩子們呢？他們是否也發(fā)現(xiàn)了春的足跡呢？“春天小草變綠了?；顒?dòng)過(guò)程：：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。”“花開(kāi)了?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙?shù)上，被我抓到了?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了。,喜歡親近自然,感受春天的美。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉?及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言討論、交流對(duì)春天特征的認(rèn)知。 帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。前些日子，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？②放春游錄相：《尋找春天》③看完錄相，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。讀日記春天早已來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。從而感受到大自然的奇妙和偉大。讓幼兒每人畫(huà)一副屬于春天的畫(huà)。圖畫(huà)，春天的實(shí)物。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。春天來(lái)了。《春天在哪里》。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇八通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。組織孩子在歌曲中找春天。讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。