【正文】 我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。師生配合默契，效果自然良好。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。20xx年7月，李同志以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。“仰天可是心無愧，處世何須人盡知！”行走在幸福的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續(xù)集會更加生動精彩。張也主任善于勞心動腦，更勇于勞力動手。有聲有色的活動開展贏得了主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門為此向?qū)W校投資“道德講堂”教學(xué)設(shè)備價值近兩萬元，以期再接再厲。學(xué)校安全無小事。熟悉教育行業(yè)的人都明白學(xué)校政教工作最難做。管理前沿的干練能臣。每學(xué)期，張也都會出資買一些小小的學(xué)習(xí)用物，作為獎品適時送給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學(xué)期寄語》映入眼簾，那時，催發(fā)的活力和信心不言而喻。工作的前八個工作年頭，他一向擔(dān)任班主任工作，像鉆研課堂教學(xué)一樣，他在班級管理中也善于思考創(chuàng)新。德育陣地的能工巧匠。他常說：“思路決定出路，方法源于思考，當(dāng)我把自我的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實，讓學(xué)生從中受到教育和啟示時，我的內(nèi)心充滿著喜悅和幸福感！”無疑，他的課堂是新穎生動的，抽象復(fù)雜的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進(jìn)腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結(jié)得出后會神于心。2014年8月，風(fēng)華正茂的張也教師被分配到城關(guān)初中任教。自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副進(jìn)取向上、厚重實在的“嚴(yán)謹(jǐn)、倔強(qiáng)”品格，張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達(dá)目的不罷休，知錯能改，從諫如流；始終遵守著匠心獨(dú)具的做事準(zhǔn)則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業(yè)學(xué)生”，“狀態(tài)衍生活力，活力催發(fā)行動”等。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求!教師先進(jìn)事跡材料題目篇六他是物理教學(xué)全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經(jīng)驗介紹。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森，做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在我的心中，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會的楷模和表率。我在教學(xué)上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外，還跟平時關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的。我立即很認(rèn)真地說，謝謝這位同學(xué)。但在實際工作中，教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯，怕在學(xué)生面前失面子。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。我們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差。20xx年我分配到了西營中學(xué)，面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅定下來。為人師表，教書育人。沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過一次機(jī)會，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實踐中。在五尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。隨著課程改革的推進(jìn)，進(jìn)一步關(guān)注了區(qū)域校本教研訓(xùn)工作的推進(jìn)，積極倡導(dǎo)基于教學(xué)問題的小課題研究、推介基于課堂觀察的課例評析活動，推動多維互動的教育博客建設(shè)和教研協(xié)作區(qū)建設(shè)，先后策劃了區(qū)域《小班化教育實驗經(jīng)驗集》、《名師風(fēng)采錄》、《讓研究成為教師的習(xí)慣》系列教學(xué)小課題成果專輯、《向青草更青處漫溯》區(qū)域教研智慧經(jīng)驗匯編、《流淌指尖的陽光》區(qū)優(yōu)秀教育博客日志精選、《細(xì)節(jié)與過程》區(qū)教學(xué)過程管理、制度創(chuàng)新經(jīng)驗案例集等教研成果，提煉撰寫區(qū)域校本教研經(jīng)驗多次接受兄弟縣市區(qū)的學(xué)習(xí)訪問并以《xx區(qū)：個性化校本教研》為題刊登于《中國教育報》。張xx老師具有較扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，在學(xué)校工作期間，重視英語教學(xué)中文化的滲透和體悟，為學(xué)生搭建豐富的英語活動空間，所教學(xué)生英語綜合素質(zhì)好，多名學(xué)生獲得市區(qū)級英語競賽一等獎，并獲得高中學(xué)校的好評。1992年畢業(yè)于xx師范學(xué)院英語系，先后任教于xx中學(xué)和xx中學(xué)，現(xiàn)任xx區(qū)教育局教研室主任。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，劉洋都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”。如果不與時俱進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流，跟不上時代發(fā)展的腳步。這些成績的取得，是因為在劉洋心中有一個信念，那就是：做最棒的