【正文】 經(jīng)過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識，提高本事。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，所以，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡。、簡易邏輯。(3)經(jīng)過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算本事。(1)經(jīng)過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事。培養(yǎng)學(xué)生記憶本事。(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。教師教學(xué)工作總查、考核。__年一月：寫好科復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料(計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等)歸檔工作。各科組教研活動、集體備課。階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)常規(guī)檢查。三、主要工作安排：1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，制定教研計(jì)劃。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性數(shù)學(xué)活動中。(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念。二、工作重點(diǎn)。注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的`數(shù)學(xué)思想。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)目的要求。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。認(rèn)識鐘表主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識鐘面。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流。重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。認(rèn)識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識，重點(diǎn)是初步感知“多少長短高矮”的含義。本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法。簡單的統(tǒng)計(jì)，2課時(shí)。代數(shù)初步知識，3課時(shí)。統(tǒng)計(jì)圖，6課時(shí)。整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。(二)、圓柱、圓錐和球(12課時(shí)左右)。比例的應(yīng)用2課時(shí)。五、課時(shí)安排。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生本事上下功夫。對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。第十四章軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征。第十二章數(shù)據(jù)的描述經(jīng)過對實(shí)際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的資料，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和本事。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會唱”。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀，讀出節(jié)奏和重音?！白x故事學(xué)古詩”。初步掌握一些詩律等簡單結(jié)構(gòu)以及古體詩的對仗、壓韻等。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩歌的長廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。文檔為doc格式。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實(shí)踐能力。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。三角形內(nèi)角和。包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)。能設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則。第四單元“觀察物體”。第七單元“認(rèn)識方程”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教材內(nèi)容簡介。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。所以，在接下來的時(shí)間，我會更大力度的通過實(shí)際課堂，視頻觀摩，教學(xué)期刊，向各位老師和名師學(xué)習(xí)，盡快提升教學(xué)水平。抽象思維能力有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。（略）。？評價(jià)方式的多樣化可以體現(xiàn)在哪些方面？9．?dāng)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評價(jià)學(xué)生？1數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的總目標(biāo)是什么？（見數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)8頁）。1數(shù)學(xué)在提高人的（推理能力）、（抽象能力）、（想象力）和（創(chuàng)造力）等方面有著獨(dú)特的作用。1評價(jià)的手段和形式應(yīng)（多樣化）、應(yīng)以（過程評價(jià)）為主。1數(shù)學(xué)是人們對客觀世界（定性）把握和（定量）刻畫、逐漸（抽象概括）、形成(方法)和(理論)，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生（全面）、（持續(xù)）、（和諧）地發(fā)展。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是（教師教）與（學(xué)生學(xué)）的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)“（以人為本）”的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時(shí)。整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時(shí)。五、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序)。四、教學(xué)措施：。你學(xué)到了什么“這個(gè)欄目，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。整理與復(fù)習(xí):。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。第三單元“圖形的變換”：、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題。第一單元“圓”：，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。第五單元“統(tǒng)計(jì)”?！皥A”。本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運(yùn)算。這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇六一、學(xué)情分析：全班共有學(xué)生56人，是一個(gè)新組合的班級。聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得比較好？好在哪里？三、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋。學(xué)生操作，教師巡視。投影出示操場上圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、小圓片。同時(shí)用文字代替了圖形。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問題。.數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇五內(nèi)容分析：本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第三單元的課程。模塊四小結(jié)反思。(x1)(x+2)的多項(xiàng)式是()。(3)x2+x20(4)x23xy+2y2。(2).當(dāng)常數(shù)項(xiàng)是負(fù)數(shù)時(shí)，常數(shù)項(xiàng)分解的兩個(gè)因數(shù)的符號是()，其中()的因數(shù)符號與一次項(xiàng)系數(shù)的符號相同。若設(shè)甲班每天植樹x棵，則根據(jù)題意列出的方程是()。第一塊實(shí)驗(yàn)田的面積第二塊實(shí)驗(yàn)田的面積.根據(jù)題意，可得方程.例2:從甲地到乙地有兩條公路：一條是全長600km的普通公路，另一條是全長480km的高速公路。、乙兩班學(xué)生參加植樹造林，已知甲班每天比乙班多植5棵樹，甲班植80棵樹所用的天數(shù)與乙班植70棵樹所用的天數(shù)相等，若設(shè)甲班每天植樹棵，則根據(jù)題意列出的方程是()。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺階。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計(jì)算。第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，