20xx年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(優(yōu)質(zhì)5篇)-wenkub.com
2025-08-06 13:58 本頁面
【正文】 意外生成的策略研究學(xué)生提問的亮點(diǎn)捕捉與生成的研究、意外事件的利用與生成的研究、學(xué)生出錯(cuò)的資源利用與生成的案例研究、教師出錯(cuò)的資源利用與生成的案例研究、教師與生成關(guān)系的研究生成與預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一的策略的研究預(yù)設(shè)與生成之間內(nèi)隱的“相融點(diǎn)”研究；預(yù)設(shè)與生成相互促進(jìn)的“支撐點(diǎn)”研究。巧妙把握生成性因素，提高課堂教學(xué)價(jià)值的研究。課堂教學(xué)預(yù)設(shè)策略的研究。數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇五“互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究”處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的研究通過課題研究，探索新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合的教學(xué)境界。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué)，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。就學(xué)生目前的狀態(tài)，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。正余弦定理6課時(shí)數(shù)列定義，通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及運(yùn)用12課時(shí)一元二次不等式及簡單的線性規(guī)劃6課時(shí)不等式5課時(shí)圓錐曲線的性質(zhì)與方程40課時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇四本學(xué)期我擔(dān)任初三()、()兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。，通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及運(yùn)用。，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角。，會(huì)量整厘米線段的長度。，熟記全部
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