一年級秋天原文及教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-04-15 00:30 本頁面
【正文】 背誦也是需要一定的方法的，這樣才會背得又快又牢。 師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎? (課件出示：秋樹葉會) 學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。 課件出示蘋果樹豐收的圖片。 (3)學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。 引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。 撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)詞語 開火車讀詞語卡片。 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學(xué)生的體驗，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。 (2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。 (6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機指導(dǎo)。 (2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。 齊讀第3自然段。所以“秋”字是禾加火組成的。 秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。 (三)品讀第3自然段。)群一(y237。 (5)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎? (6)指名讀第2自然段。 (二)品讀第2自然段。 一片片葉子從樹上落下來。 (1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。 天氣涼了。 教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。 能初步理清詩歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(教師) 秋天樹葉的實物。 二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：抓住文中抒情這條線索，讓學(xué)生通過朗讀、想象，去感知語言之美，感悟秋意之美。 一年級《秋天》教案教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)會本課10個生字，理解生字組成的詞語。現(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著我們和她交朋友呢!下課后，讓我們走進(jìn)大自然中、走到書中去找尋她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友! 評點： 洛克曾說過：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的。 出示未帶文字的動畫課件，學(xué)生跟隨課件背誦全文。 三、熟讀成誦，積累語言 導(dǎo)語：多美的秋天啊!高高的藍(lán)天，金燦燦的稻田，飄落的黃葉，還有可愛的小動物們。 (2)學(xué)生交流仿佛看到的景色。) 品悟?qū)憽把嘧印钡亩温? (1)小組合作朗讀，研究能把當(dāng)時情景讀出來的方式。 (4)完整地感悟描寫秋天“落葉”的段落 a、朗讀寫“落葉”的段落 b、尋找文中描寫與板畫中不相符的地方?！? (2)組織學(xué)生參加螞蟻運動會。而“傘”字則變成了一把形象、直觀的小花傘。 導(dǎo)語：我們來做池塘里這群快活的小魚吧!魚兒們，讓我們快樂地游起來啊!(在“小魚”們游動時，教師出示一片桌面大的梧桐樹葉教具，)咦，一大片黃葉從樹上飄落下來了，哪條小魚藏起來和我們玩捉迷藏的游戲啊! 教師應(yīng)讓這片寬大的“梧桐樹葉”在“池塘”里
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1