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2025-04-15 00:29 本頁面
【正文】 這不正是我們當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育嗎?讓學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流，在“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”三維目標(biāo)上取得和諧發(fā)展。使學(xué)生不用思考，而應(yīng)把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己思索，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲尋求最佳結(jié)果。教學(xué)過程不取決于教師的主觀意圖，而應(yīng)該充分肯定學(xué)生的主體作用，要根據(jù)學(xué)生的可接受水平來促進(jìn)知識的積累和能力的發(fā)展。反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死。二是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。當(dāng)然，愛里有嚴(yán)，愛里有教育。教師要做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”。他愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人“，令人耳目一新，給我很大
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