20xx年人教版二年級名師語文下冊教案-wenkub.com
2025-04-15 00:05 本頁面
【正文】 醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。體會(huì)這是怎樣的一位病人。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。 五、學(xué)習(xí)生字詞 ，上面寫有“忠、麥、支、架”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的? “麥”字。 三、圖文結(jié)合，深化體驗(yàn) ，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”，要讀出驚嘆的語氣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起 二、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟 “爭吵”這個(gè)話題，講述生活中的小故事。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。 ，并正音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準(zhǔn)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。背誦自己喜歡的部分。 對漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)，比永久還永久? 請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會(huì)做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練) (6)讀課文最后一節(jié)的4句話，你想到了什么?懂得了什么? (7)集體讀全文。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。 (3)帶著問題再讀課文。 教學(xué)過程： 一、 揭題 海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會(huì)被掀翻! 學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高 在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號”，村民們就會(huì)進(jìn)行“海中救援”! 學(xué)習(xí)生字：關(guān) 信 出示：7 海中救援 (讀) 二、自學(xué)課文 按要求自學(xué)生字、詞語、課文。 人教版二年級名師語文下冊教案3 《海中救援》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。 師：這么美的一幅畫，該給它取個(gè)名字! 生：叫“熱鬧的鳥島”。 生：(投入地讀后兩句話，力爭把一些證明自己觀點(diǎn)的詞語通過朗讀表現(xiàn)出來。 生：對!書上還說“一個(gè)挨著一個(gè)”，不能拿掉。 生：(生自讀第一句) 師：誰來讀給大家聽? 生：(讀第一句)(師再指名生賽讀) 師：仔細(xì)瞧瞧，圖上這么多的鳥兒都在干什么呀?誰會(huì)用上這些話向大伙介紹介紹的? (示投影：島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的，有的，還有的———……真是逗人喜愛!) 生：鳥兒們有的在悠閑地散步，有的在靜靜地孵蛋，還有的在和孩子高興地玩?！媸嵌喝讼矏? 生：島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的低頭啄食，有的展翅飛翔，還有的三三兩兩在休息，真是太逗人喜愛了! …… 師：島上的鳥兒各種各樣，我們快去和它們見個(gè)面吧! (示搜集到的鳥兒圖片，師根據(jù)鳥兒特性稍作介紹) 師：(指布置好的鳥島圖)你還看到了什么? 生：鳥島上有數(shù)不請的鳥蛋，還有數(shù)不請的鳥窩，我真想給它們拍張照留作紀(jì)念! 生：這些蛋五顏六色，很好看! 師：小朋友，你們想象中的鳥蛋是五彩繽紛的，其實(shí)書上告訴我們只有幾種顏色呀? 生：有玉白色的和青綠色的。
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