20xx年三年級上冊名師語文教學(xué)教案五篇-wenkub.com
2025-04-15 00:05 本頁面
【正文】 。 ：這是一棵怎樣的樹?(板書：成長快樂，服務(wù)他人也快樂) 四、對比學(xué)習(xí)，感悟體會。 ，然后討論交流。 。 。 。 、流利、有感情地朗讀課文。 七、小組內(nèi)演一演這個故事。 (三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書： 螞蟻們多么自律，多么有毅力!他們的心真齊啊! 螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小。 (一)默讀課文，思考： ?在文中畫出。 ，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容?教師相機指導(dǎo)。 ，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 同學(xué)們，吃過奶酪嗎?好吃嗎? 面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢?讓我們走進課文了解一下。 。 選擇一個學(xué)生演老屋，3個孩子演其他的小動物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。從加點的字中你體會到了什么?如果你是老屋，你會怎么做? 。 (3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點，你能預(yù)測出什么結(jié)果?你的預(yù)測和課文中所描述的一樣嗎?在朗讀這一、二個自然段的時候，你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢? (4)教師針對學(xué)生的回答，做好評點，然后練習(xí)練習(xí)。 ：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢? 二、分段讀議，加深感悟。 。并且在黑板上田字格中示范。 四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧! ：“總也倒不了的老屋”。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。 2021年三年級上冊名師語文教學(xué)教案3 《總也倒不了的老屋》 教學(xué)要求： “暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準”等13個生字。 六、課堂小結(jié)。) 比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置。閱讀童話，要通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達的含義。 故事里的小狗是一只怎樣的小狗? (1)不幸、可憐。 四、品評形象，深入理解。 (4)分配角色，進行朗讀。 分角色朗讀課文。檢查預(yù)習(xí)情況。利用童話中出現(xiàn)的小動物喚起他們的閱讀興趣，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎(chǔ)上展開本課的學(xué)習(xí)。 出示多媒體課件：小動物們的叫聲 同學(xué)們，你們聽，這是一些小動物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。 增補課文情節(jié)，進行想象思維訓(xùn)練，預(yù)測故事內(nèi)容，并愿意表達自己的想法。 過程與方法： 通過朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點。 四、總結(jié)升華 師：太陽是多么的無私啊!她日夜不停的轉(zhuǎn)著，她眷顧著地球的每個角落，她把溫暖灑遍每一個心靈空間，她把關(guān)懷充滿每一個心靈花園。太陽是屬于所有動物的、也是屬于所有——植物、更屬于所有膚色的——人們。 ，你有什么想問太陽的呢?(你為什么要這樣著急啊?地球的另一面，又有誰在等著你呢?學(xué)生說)范讀：此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她~~~誰也能來讀讀這個句子，讀出他們期盼的心情。查字典知道“趁”的意思：利用、抓住時機。(評價1：我聽出了你心中的快樂!評價2：可以讀得再高
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