真“重理”就不該“輕文”-閱讀附答案(20xx廣西桂林中考試題)--wenkub.com
2025-04-14 01:52 本頁面
【正文】 D．第④段針對重理輕文的風(fēng)氣，作者提醒青少年要打好基礎(chǔ)，不能重一樣，輕一樣。 2．第⑤段主要運用的論證方法是2分 （ ） A．舉例論證 B．道理論證 C．對比論證 D．比喻論證 3．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是2分） （ ） A．本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，第②③④段之間是并列關(guān)系。 （作者：張志松 有刪改） 1．本文的中心論點是（2分） （ ） A．只有文理并重，個人的愛好和特長才能得到發(fā)展。普通教育階段是打基礎(chǔ)的，樣樣都不過是學(xué)點起碼的知識、技能，這些起碼的知識、技能對學(xué)生心智的發(fā)展有很大的作用，輕了一樣，最終必然會影響到主觀上覺得該重的那一樣，從長遠(yuǎn)來看，這后果是很壞的。忽視了文必將影響他學(xué)理，影響他日后干理科的工作。因為數(shù)、理、化的敘述、論證以及公式和
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