20xx年一年級語文下冊新編實用教案文本-wenkub.com
2025-04-13 01:06 本頁面
【正文】 多可愛的小樹啊!它不僅關(guān)心、愛護著小鳥，還讓我們呼吸著新鮮空氣，我們更要好好地愛護小樹 有感情地齊讀課文。 小樹長成大樹，會是什么樣子?會有什么用處?抓住“召喚”一詞，理解小樹愿意為小鳥遮風(fēng)擋雨的思想。春天來了，小樹有什么變化?小樹心情怎么樣?邊讀課文邊看圖，找找小樹的變化。 初讀課文的檢查總是平常、乏味的事情，設(shè)計中變換各種形式讓學(xué)生讀詞、讀文，如同桌互讀、看字卡讀、師生合作讀、點名讀、男女生配合讀，多種形式花樣翻新，改“平常”為“創(chuàng)新”，改“乏味”為“趣味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 再讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。 同桌互相認讀畫出來的字，認真聽對方讀，互相糾正錯音。 (評析)本單元的課文是圍繞“多彩的春天”這一專題編排的，課文內(nèi)容從不同的方面表現(xiàn)了春天充滿生機的景象。小樹在唱什么歌呢?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第2課《小樹謠》。 教學(xué)重難點：識字是教學(xué)重點。 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四、回顧全文，鞏固生字新詞 同桌讀課文，看誰有進步，讀得更好了。女讀第三句。 理解課文。師：她想讓爸爸高興，也想讓媽媽高興，她愛爸爸，也——愛媽媽。生讀媽媽，師：哎，孩子，你找什么? 生接著讀第一句，師問“你找鏡子干什么呀?” 生讀第二句，師問：多一個月亮干什么? 生讀第三句，師：我高興。 指名板書，糾正。 同桌練習(xí)感情朗讀，分句分行展示。師：是我在下雨嗎?怎么下的? (3)指名讀“那不就是我在下雨嗎?”注意“不”的變調(diào)。學(xué)生做動作讀。 (2)師：“我”要的是什么?她要水壺干什么?讀第二句吧。課文寫得也很有意思。 二、初讀課文，整體感知 師范讀課文，生邊聽邊想：文中的“我”想走到橋上干什么? 同桌讀課文，把課文讀正確。(2)識記“座”，積累“一座……”的詞語。感受想象的美好純真。讀好讀懂長句子，注意分句間的停頓，并試著讀出問句的語氣。 四、擴展 剛才小老虎學(xué)得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。(課件) A、同桌討論一下，有什么不明白的嗎? B、理解“錦緞”，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。 (2)“田里的禾苗，因為有了陽光更綠了” A、你為什么這么讀? B、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。 (1)陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。 D、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧! 二、討論、研讀句子 就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。 一年級語文教案3 《陽光》 教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。 三、寫字教學(xué) 認讀： 幻燈片出示“看、著、會、笑、畫、興”，學(xué)生認讀。 (4)請同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話 (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎蘭蘭的小手呢? 第五段 (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!’” (2)學(xué)生齊讀 (3)思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊?(提示：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊) (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫啊? 第六段 (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。 (2)全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和 姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請永直線將它劃出來。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上) 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》(把課題補充完
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