【正文】 語(yǔ)言的得體還要注意表達(dá)方式。這里主要指具體的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象及表達(dá)方式等。
1）簡(jiǎn)明。
注意：
應(yīng)用文較之一般記敘文、說(shuō)明文和議文章，與生活、社會(huì)聯(lián)系更緊密，格式、行文習(xí)慣更有規(guī)矩。
8．說(shuō)明書(shū)
說(shuō)明書(shū)要求對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn)。申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：（1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。
6．廣播稿
廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。如果是掛號(hào)信，還要寫清發(fā)信人姓名。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。
了解告啟類文書(shū)：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等寫作方法。但它不知道，它所體現(xiàn)的語(yǔ)文修養(yǎng)卻是有天壤之別。 比如就書(shū)信而言，不要以為它的寫作十分簡(jiǎn)單。
應(yīng)用文寫作要遵守約定俗成的格式要求
關(guān)于應(yīng)用文的寫作，要十分注重人們所說(shuō)的“約定俗成”的格式要求。也有人試圖從實(shí)用角度，對(duì)所有文體進(jìn)行新的分類。
比如應(yīng)用文中的回憶錄、日志、地方志、大事記、家譜、族譜、簡(jiǎn)歷、墓碑文等，就屬于記敘文的范疇。 ，語(yǔ)文要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，可適當(dāng)引用生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言，也可運(yùn)用形象性語(yǔ)言，但語(yǔ)言的形象化以不損傷內(nèi)容的真實(shí)性或切實(shí)感為原則。
：語(yǔ)言簡(jiǎn)明樸實(shí)，具有說(shuō)服力；
：語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，具有感情沖激力。
，情理相彰：善于把生動(dòng)形象的描述與富有抒情或哲理色彩的議論結(jié)合起來(lái)。
綜述報(bào)告文學(xué)的寫作要點(diǎn)
，捕捉形象：抓住有重大現(xiàn)實(shí)意義的題材，提煉富有時(shí)代精神的主題，構(gòu)成富有概括力的形象。
短論的寫作要求
：注意選取現(xiàn)實(shí)中人們關(guān)注的問(wèn)題作為評(píng)論對(duì)象。
略述簡(jiǎn)報(bào)的分類、格式和寫作要求。 ，因此要快速列出提綱。
，把題目要求全部滲透到文章中去。 擴(kuò)引性：說(shuō)明客觀物時(shí)，在內(nèi)容上作必要的增補(bǔ)與擴(kuò)充，包括知識(shí)擴(kuò)引和情理擴(kuò)引兩類。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其它文章的最大區(qū)別。

所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。
在本學(xué)期的應(yīng)用寫作教學(xué)方面，我還布置給學(xué)生寫作求職信及制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的作業(yè)，并邀請(qǐng)了我校教師參與模擬招聘會(huì)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會(huì)有很多豐富多彩的活動(dòng)，所以，借助這些活動(dòng)，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。應(yīng)用文是門理論實(shí)踐課，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實(shí)踐。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。當(dāng)然，這種“簡(jiǎn)單化”不是“偷工減料”，而是消除學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的畏懼心理，最終還要通過(guò)對(duì)寫作實(shí)踐中存在的不足進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生才能不斷提高。于是學(xué)生開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋，紛紛開(kāi)始寫“學(xué)習(xí)計(jì)劃”“減肥計(jì)劃”“省錢計(jì)劃”“健身計(jì)劃”等。
六、告訴學(xué)生最簡(jiǎn)單的寫作方法
翻開(kāi)各種專業(yè)的應(yīng)用文寫作書(shū)籍，哪怕是最簡(jiǎn)單的文體如“消息”，也都從“概念”“種類”到“結(jié)構(gòu)”“寫法”，而在具體到“題目”“導(dǎo)語(yǔ)”“結(jié)構(gòu)”時(shí)，也有著繁復(fù)的分類與要點(diǎn)，更有甚者還追溯其“歷史的源頭”。然后分組，讓學(xué)生按課后練習(xí)要求在黑板上寫下借條，集體評(píng)論。應(yīng)用文是門理論實(shí)踐課，理論就需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，只有在此基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生去當(dāng)主角，把理論用于實(shí)踐。
因此，在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，盡量做到化繁為簡(jiǎn)。因?yàn)閷?duì)例文的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、加強(qiáng)練習(xí)、發(fā)展能力的前提。
三、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)
在各種應(yīng)用文文體的教學(xué)中， “怎么寫”固然很重要，但由于各類應(yīng)用文寫作的教材和辭典中都闡述得很詳細(xì)，所以學(xué)生并不難掌握。
寫作只有和情感、興趣結(jié)合在一起，才變得富有意義。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。本學(xué)期擔(dān)任12護(hù)理（3）班、12汽修班的《應(yīng)用文寫作》教學(xué)工作。情境模擬可以搭建一個(gè)很好的師生互動(dòng)交流的平臺(tái)。如何在掌握正確書(shū)寫格式后，能進(jìn)一步發(fā)展為寫出有新意的，有競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)聘書(shū)，才是學(xué)生以后用的到的“武器”?！睂W(xué)生哈哈大笑，在融洽的課堂氣氛中，學(xué)生認(rèn)真的完成了練
習(xí)。比如在學(xué)習(xí)“借條”，除了基本的格式外，我把重點(diǎn)放在了借條的注意事項(xiàng)中，講了幾個(gè)典型的例子，讓學(xué)生分析為什么借條無(wú)效。實(shí)際上，課堂上應(yīng)該教師為主導(dǎo)，
學(xué)生為主角。時(shí)間一長(zhǎng)，自然失了興趣。人人可學(xué)，人人該學(xué)，中職在校生更甚。是個(gè)不挑食的“好孩子”。學(xué)生可以在寫作的過(guò)程中發(fā)揮流暢的文筆，也可以在寫作的過(guò)程中展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，而這都符合應(yīng)用文寫
作的特點(diǎn)和要求。 應(yīng)用文是人們?cè)谌粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時(shí)使用的一種具有固定或慣用格式的文體。
教學(xué)的路途漫漫，我會(huì)腳踏實(shí)地走好每一步，走穩(wěn)每一步。
在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，下面談?wù)勎掖嬖诘膯?wèn)題和不足。
三、讓學(xué)生去實(shí)踐去摸索
只有把理論結(jié)合到實(shí)踐中去，才是真正的教育。但實(shí)踐起來(lái)還頗有難度，主要是因?yàn)閷W(xué)生的寫作水平參差不齊。有一次講到欠條，我就以班主任替學(xué)生購(gòu)買練字帖一事，安排學(xué)生寫欠條。
一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要性
應(yīng)用文就是一門實(shí)踐的學(xué)科。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完全完成教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，的確學(xué)到不少，在以后的教學(xué)工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)，改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，在樂(lè)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè)、做相應(yīng)的筆記，不能達(dá)到要求的便重新來(lái)過(guò)。還有，與班上同學(xué)相處主要要記住他們的名字，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)雖然是個(gè)小事，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就不一樣了，他們會(huì)認(rèn)為“老師記住了我的名字，我給老師留下了深刻的印象，老師在乎我”這樣一來(lái)，學(xué)生也不好意思不支持我的工作，至少不會(huì)搗亂。到最后，大部分學(xué)生都能背誦，所以在考試時(shí)該班取得09級(jí)所有班級(jí)中最佳成績(jī)。然后，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)、看小說(shuō)或是做其他事情的，就收了他們的手機(jī)或是小說(shuō)，交予班主任處理。比如，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中，提到最多的詞匯就是“民事、刑事、行政、判決、裁定”等這些法律專用名詞，教材中并沒(méi)有對(duì)這些詞匯進(jìn)行解釋，學(xué)生都不理解，我就通過(guò)查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生也更多的了解了法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，同時(shí)，助于預(yù)防青少年犯罪。意見(jiàn)可分為：
建議性意見(jiàn)；直發(fā)性意見(jiàn)；呈轉(zhuǎn) 性意見(jiàn)。 通知： 適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 發(fā)公文。 決議：
決議屬于黨的公文，適用于經(jīng)會(huì)議討論通過(guò)的重要決策事項(xiàng)。 印發(fā)：
是機(jī)關(guān)單位對(duì)本單位文書(shū)的辦理形式，是一種對(duì)內(nèi)發(fā)文的特定形式。 文種： 是指對(duì)具體的公 文按其性質(zhì)和用途的不同要求劃分為若干種，并為每種公文規(guī)定固定的名稱，即文種的名稱 簡(jiǎn)稱文種。審核包括部門領(lǐng)導(dǎo)或職能部門業(yè)務(wù)審核和發(fā)文機(jī)關(guān)辦公廳 審核兩個(gè)環(huán)節(jié)，后者是文稿審核的主體。 法定：
即寫作形式上的主體是那些依法 成立并能以自己的名義行使權(quán)力和義務(wù)關(guān)系的單位和個(gè)人。包括版頭文件和無(wú)版頭文件。包括公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)。.申訴狀：
是指訴訟當(dāng)事人及其訴訟代理人或其他公民，對(duì)已經(jīng)發(fā)生效力的法院判決 或裁定不服，認(rèn)為存在錯(cuò)誤，向人民法院提請(qǐng)重新審查案件的書(shū)狀。 1 ：
是指外國(guó)公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人，在同中國(guó)的公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織共同投資設(shè)立合資企業(yè)時(shí)，為明確當(dāng)事人各方的權(quán)利和義務(wù)而定立的合 同。 1 ：
是指投標(biāo)人按照招標(biāo)書(shū)的要求，提出的應(yīng)標(biāo)能力和條件，投送給招標(biāo)單位 的文字材料。
：
以黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針政策和正確的經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)和 歷史的計(jì)劃、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)資料以及有關(guān)的原始記錄和調(diào)查材料的依
據(jù)，對(duì)某一地位、行業(yè)、單位或部門的所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或某一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的情況進(jìn)行客觀分析，從而寫出的反映分析內(nèi) 容和結(jié)果的書(shū)面報(bào)告。
：
對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中一定時(shí)期內(nèi)比較突出的單位、人物或事物所作的重 點(diǎn)報(bào)道， 并從中引出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的新聞文體。.專題性總結(jié)：
對(duì)某個(gè)時(shí)期的某個(gè)方面情況所進(jìn)行的專門反映和評(píng)析的總結(jié)。 1 ：
是對(duì)某一個(gè)事件或某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究之后寫出的真實(shí)地反映情況 的報(bào)告。 1 ：
是指針對(duì)涉及面廣，特別是涉及其他平級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)的工作， 提出處理意見(jiàn)或建議，請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)審閱并批轉(zhuǎn)有關(guān)機(jī)關(guān)的報(bào)告。 ：
是發(fā)文機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)過(guò)審核，在同意發(fā)出的文稿上簽字的步驟。 ：
向同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)遞送的文書(shū)。
：
是寫作經(jīng)濟(jì)文章獲取資料的基本途徑之一，即根據(jù)科學(xué)研究的需要，人為地創(chuàng) 造條件，控制研究對(duì)象，觀察分析研究對(duì)象的狀態(tài)和變化，從中找出規(guī)律，得出結(jié)論的活動(dòng)。 法律效力看：
都具有法律效力，但當(dāng)協(xié)議和合同在一個(gè)合營(yíng)項(xiàng)目中同時(shí)使用時(shí)，協(xié)議的 法律效力不及合同的法律效力。 協(xié)議和合同的區(qū)別： 內(nèi)容詳略上：
協(xié)議比較原則化，較少寫履行協(xié)議的具體細(xì)節(jié)；合同的內(nèi)容必須詳細(xì)、明 確、具體。形式上：
會(huì)議紀(jì)要標(biāo)識(shí)由‘xx會(huì)議紀(jì)要’組成，不帶‘文件’字樣，“不加蓋公章”；會(huì) 議記錄沒(méi)統(tǒng)一格式，單位自定。報(bào) 尾：
報(bào)、送、發(fā)單位。 處理方式不同：
請(qǐng)示是雙向性公文，下級(jí)有請(qǐng)示，上級(jí)必須有批復(fù)；報(bào)告是單向性公 文，上級(jí)不必回復(fù)。公文生效標(biāo)志有哪些？ 答： 制發(fā)機(jī)關(guān)（法定）； 機(jī)關(guān)印章或領(lǐng)導(dǎo)人簽署；
成文日期（生效日期）。這是調(diào)查研究中必須遵循的。對(duì)通報(bào)事項(xiàng)有一 定的分析議論，以講清道理，引導(dǎo)下級(jí)學(xué)習(xí)先進(jìn)，防止錯(cuò)誤，了解情況，做好工作。
通報(bào)具有時(shí)效性。
主題要鮮明：
公文主題要表達(dá)得明白、清楚、確切。 簡(jiǎn)潔性： 簡(jiǎn)明、干練。
新穎：
新材料新理論，給人耳目一新，有新的感受和啟發(fā)。
通知事項(xiàng)是發(fā)文單位根據(jù)自身需要下達(dá)，通報(bào)事項(xiàng)來(lái)源于下屬單位，經(jīng)上級(jí)了解、掌 握后整理制發(fā)。
鮮明：
公文主題要表達(dá)得明白、清楚、確切。 法律文書(shū)：
參與法律活動(dòng)的主體為實(shí)施法律或維護(hù)其法律規(guī)定的權(quán)利，依法制作的具有 法律 效力或法律意義的文書(shū)。 簽署：
簽發(fā)公文的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在公文正本的落款處簽注姓名（或代以簽公章） 核稿：
機(jī)關(guān)辦公部門或負(fù)責(zé)擬稿的職能部門領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)公文文稿的審核把關(guān)。抄送機(jī)關(guān)：
次要受文機(jī)關(guān)，對(duì)所收的公文不需承擔(dān)主辦或答復(fù)責(zé)任，而只需了解公文內(nèi) 容的機(jī)關(guān)。 36 報(bào)告的分類：
按照?qǐng)?bào)告的寫作范圍分有綜合性報(bào)告和專題性報(bào)告，按照?qǐng)?bào)告的時(shí)間分有 年度、季度、月度報(bào)告和不定期報(bào)告；按報(bào)告的內(nèi)容分有工作報(bào)告、情況報(bào)告、報(bào)送物件的報(bào)告和回復(fù)報(bào)告。 32 紀(jì)要的分類：
一是日常辦公會(huì)議紀(jì)要；二是專題性或?qū)I(yè)性會(huì)議紀(jì)要；又分為 1，決議性會(huì)議紀(jì)要， 2，情況性會(huì)議紀(jì)要，
3，消息性會(huì)議紀(jì)要。 26 公告的分類：
分為：
1，向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)公告； 2，專門事項(xiàng)公告； 3，法定事項(xiàng)公告 4，裁判公告 27 通告：
是行政機(jī)關(guān)、司法部門、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位向一部分范圍內(nèi)的公眾公布應(yīng)當(dāng) 周知的情況、應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題、應(yīng)當(dāng)遵守的事項(xiàng)時(shí)所使用的一種知照性公文。工作通知可分為部署性通知、周知性通知、任免通知；批轉(zhuǎn)類通知分為批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)通知。 決定：
是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)用來(lái)對(duì)某些重大行動(dòng)、重要事項(xiàng)作出安排、規(guī)范和決策，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及個(gè)人，變更或撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)的一種具有領(lǐng)導(dǎo)性和規(guī)定性的公文。 命令：
屬于行政公文；適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章，宣布重大強(qiáng)制性行政措施，嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位和人員。 批轉(zhuǎn)： 是上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)公文批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)的一種特有的文書(shū)處理形式。公文文稿一經(jīng)簽發(fā)，從文字表達(dá)的過(guò)程來(lái)講就基本完成，簽發(fā)是公文物化過(guò)程的最后手續(xù)。應(yīng)用文的文本： 是指用某種語(yǔ)言寫成的一篇完整的應(yīng)用文。 代言：
是指以代替別人撰寫的撰稿人的身份從事寫作活動(dòng)的人。私人文書(shū)即個(gè)人或群體在處理私人事務(wù)活動(dòng)中形成的一切有用價(jià)值的文字資料等。
篇2：
應(yīng)用文寫作名詞解釋 名詞解釋 應(yīng)用文：
答應(yīng)用文是機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體和人民群眾，在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)而使用的具有特定形式或慣用格式的文字。 內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上：
協(xié)議主要是表達(dá)當(dāng)事人各方就某些要點(diǎn)和原則達(dá)成的一致意見(jiàn)；合同主要是表達(dá)當(dāng)事人就相互權(quán)利和義務(wù)達(dá)成的一致意見(jiàn)。 總結(jié)與述職報(bào)告的的異同。 會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要的區(qū)別：
會(huì)議紀(jì)要是在會(huì)議記錄的基礎(chǔ)上整理加工而成的。 合同的主體部分包括：
標(biāo)的、數(shù)量和質(zhì)量、價(jià)款或者酬金、履行的期限、地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任、解決爭(zhēng)議的方法 簡(jiǎn)述簡(jiǎn)報(bào)的格式。 總結(jié)有什么特點(diǎn)？ 答： 明顯的回顧性； 內(nèi)容的全面性；
表達(dá)的論說(shuō)性。 符合客觀實(shí)際。 調(diào)查報(bào)告中的觀點(diǎn)和結(jié)論應(yīng)當(dāng)正確、客觀，這“正確”、“客觀”的含義是什么？ 答：
符合馬克思主義的觀點(diǎn)辦法。通報(bào)的人物、事件、情況都必須及時(shí)、快速。 主題要集中：
一篇公文只表達(dá)一個(gè)主要意圖、一個(gè)基本觀點(diǎn)。 規(guī)格性：
常用一些固定的規(guī)格語(yǔ)。 充分：
充分的事實(shí)，充足的理由，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
四、在課堂上及時(shí)練及時(shí)改