【正文】 　　認(rèn)真撰寫文章，爭(zhēng)取有一篇文章獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)表?！　》e極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課，評(píng)課，交流，討論，座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)?！　∽寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持認(rèn)真傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對(duì)自己和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有初步的合作意識(shí)，能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高英語課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點(diǎn)：　　要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)英語教師所提出的更高的要求。　　5. 適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)：　　1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生看英語畫報(bào)，讀英語故事的習(xí)慣?！　】紤]到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　∽⒅亟虒W(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。　　注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力?！　∧芨鶕?jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確?！　≈匾晫W(xué)生的口語交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。　　三、教學(xué)設(shè)想　　把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。教學(xué)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：　?。?）在聽方面，能根據(jù)聽到的詞語或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反映，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。小學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃8　　一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析　　一年級(jí)學(xué)生們不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲?！　∥濉⒁虿氖┙?，做好培優(yōu)工作。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。　　3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境?！　∷?、教學(xué)過程的總體把握：　　1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。　　本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作。　?。┌才拧　≈艽?教學(xué)內(nèi)容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3 Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5 Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7 Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9 Unit10 第十二周 Unit10 Unit11 第十三周 Unit11 Unit12 第十四周 Review and check(unit1～unit6) 第十五周 Review and check (unit7～unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test小學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃7　　本學(xué)期的工作到現(xiàn)在為止，即將結(jié)束?！　∽ゾo晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。　　反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖?！　。ㄈ╇y點(diǎn)：　　。講述旅行及計(jì)劃。　　，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書上學(xué)的知識(shí)，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因?！　?，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。　　1．在六年級(jí)下冊(cè)英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得一定成效?！　。瑸槠谥匈|(zhì)量抽測(cè)和期末統(tǒng)考做好充分的準(zhǔn)備。　　，使口語操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。　　，做好與三年級(jí)之間口語與筆頭過渡的銜接工作?！　「髂昙?jí)具體工作　　三年級(jí)重點(diǎn)工作：　　a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。通過各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教科研水平?！　》e極參加各項(xiàng)活動(dòng)。指導(dǎo)于實(shí)踐，并認(rèn)真寫出心得體會(huì)。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，備課時(shí)認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細(xì)節(jié)反思過渡，突出針對(duì)性及實(shí)效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵?！　√剿餍≌n題實(shí)踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實(shí)效性