【正文】 5．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking).另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。對學生學業(yè)的評價，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。可適當講解語法現(xiàn)象，但要突出重點，加強感悟。三、教學建議要對教材進行靈活處理，適當調整每單元的各板塊。（5）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。在教學時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內容，使學生更好地復習所學內容，完成學習任務。hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習。總之，英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會；要利用講評為學生提供再次練習的機會。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結構等等。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。任務型的活動可以適當滲透其中。本學期擬在以下三個方面作更大探索：本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。（二）加強理論學習，更新觀念由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：一、指導思想認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。2單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。擴展。，誦讀已學過的歌謠。仿寫句子。對于會話段落的閱讀和掌握。二、學情分析：三年級的學生已經學習了一學期的英語，在上期中，他們已經學習了26個字母，0—10的基數(shù)詞，認識了一些人物的名字，了解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學習了基本的`會話。課時安排如下：教學內容 課時Unit 1 Our School 8課時Unit 2 What Time Is It? 8課時Unit 3 Is This Your Skirt? 8課時Recycle 1 3課時期中復習檢測 3課時Unit 4 It’s Warm Today 8課時Unit 5 How much Is It? 8課時Unit 6 At a Farm 8課時Recycle 2 3課時總復習8課時小學英語教學計劃 篇13為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的英語認讀水平，讓學生在英語教學中學有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學會基本的會話表達，特制訂本計劃。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。四、教學方法及措施：鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：融會話教學與情景表演之中。能聽、說、唱7首歌謠。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計。同時培養(yǎng)學生的39。鼓勵學生多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。6．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。2．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。所以在本學期，要繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的`養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。小學生對新事物有一顆好奇之心，因此需要謹慎對待,注意培養(yǎng)其興趣愛好，提高其積極性。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容，小學開設英語課有助于民族素質的提高。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。本班學生共41人，男生22，女生19。6利用現(xiàn)代化教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。3 倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；老師依據(jù)《課標》和教學內容，創(chuàng)造性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。鼓勵學生通過體驗，實踐，討論。二 學生分析：一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，愿意學。三、日程安排8月份：開學初各年級新教材培訓（以轄市、區(qū)為單位）9月份：“中小學銜接”課堂教學研討活動10月份：省優(yōu)質課競賽11月份：（1）英語課堂教學研討（2）市學科帶頭人送課下鄉(xiāng)。深入教師，體驗他們的生活，了解教師的真實想法，幫助他們克服困難，抓好教師的課前準備和課后總結、輔導，有的放矢地為一線教師服務，充分調動教師的積極性。(四)整合課程資源，搭建服務平臺充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的39。了解學校環(huán)境對英語教學的影響。確立省、市、區(qū)各級別多形式的課題研究工作，以新課程理念為指導，圍繞《中小學英語銜接教學問題的行動研究》和《小學英語閱讀教學研究》，研究教法，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系。（二）借助課題研究，重點解決課改中的一線難點問題。不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題，在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣能夠臨摹單詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣?；竟Σ倬毰c自由練習結合，如：兩人活動、小組活動等。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。四、教法、學法分析深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。學生能夠聽懂指令并作出相應的動作激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們敢于大膽開口說英語。指稱人、物品、地點、動物等。在這一冊，學生剛開始學習英語，本教材中設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內容：問候并回應。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。二、教材分析本冊教材是New Standard English(供一年級起使用)第一冊供小學二年級上學期使用的。學校考慮到照顧多數(shù)學生，因此我們二年級繼續(xù)學習一年級的課程，這樣原來學過的同學在學習過程中，必然會不屑一顧，但大部分學生沒有接觸過英語 ，他們對英語充滿了好奇，興趣很高?？偠灾?，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學課程的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。六．教學課程進度由于本學年教學課程時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學課程作如下安排：教材共六個單元。后進生轉化措施：對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；讓后進生獲得成功；讓后進生充分發(fā)展自己的才能。五．教學課程措施以活動為課堂教學課程的主要形式，設計豐富多彩的教學課程活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。3．能聽懂、會唱6首歌曲。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計三．教學課程目標1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。二．教材分析本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教