【正文】 　　活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。矮老鼠說：“你好，小椅子”等?！钡鹊?，小朋友都很會動腦子?！　『髞恚疫€讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。　　請幼兒觀看照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個地方的？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。　?。ǎ保┑谄?、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？　?。ǎ玻澳悄銈冇惺裁崔k法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　?。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”?！　。病⒂變河螒虻诙??！　∪?、游戲表演。　　提問：　?。?）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。（要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠）　　二、欣賞故事?！　。础⒂螒蛞魳芬欢?。　?。?、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　活動目標(biāo)：　?。薄⒗斫夤适聝?nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣?！　≡谟變菏煜す适轮?，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)?！　≌?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。(小朋友腳上穿的鞋子)?！卑鲜笳f：“你好，小草。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。　　提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？　　４、“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。周智超你應(yīng)該怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？（你好，吳蝶！你好，周智超?。薄　∪?、游戲表演　?。?、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等?！　。场⒔處煼侄沃v述故事。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽?！薄　《⑿蕾p故事　?。?、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。　　高老鼠、矮老鼠大圖片各一張?！　±斫夤适聝?nèi)容，大膽講述簡單的事情。大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》7　　活動目標(biāo)：　?。?、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣?！　≡诨顒舆^程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點。 在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果?！　?。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀?來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友?！　√釂枺骸　?1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)　　(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼?！　√釂枺骸　?1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。老師邊說邊做動作。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。　　高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。　　，大膽講述簡單的事情?！　　昂茫乾F(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》6　　活動目標(biāo)：　　，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣?！　∥?、延伸活動：“觀察記錄表”?！　　捌鋵嵮?，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。　　“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”　　“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？　　以此類推?！　。?、幼兒游戲第二遍?！　∪⒂螒虮硌?。　　第一、二段．　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！　〗M織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）?！　。病⒂變荷碇t色或藍(lán)色的衣服?！　』顒幽繕?biāo)：　　１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！　　兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》5　　設(shè)計思路：　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”　　他們經(jīng)過一座房子?！　∫惶欤麄z在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼?！　　昂玫?，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）　　小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍?！　。?）第七、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）　?。?）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　?。?）游戲“變換角度的高矮老鼠”。（大概提問3—4名幼兒）　　“變高”?！　　昂茫F(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！　　四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”?！　∮變河螒虻谝槐??！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠！）　　第三段—第六段?！　〗處熗暾v述故事一遍?！　〗裉欤覀兘淌依飦砹藘芍焕鲜?，它們也是一個高，一個矮?！　′浺魴C(jī)，游戲音樂一段?！　椭變后w驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。　　　　理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》4　　　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。當(dāng)我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。　　――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？　　――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的`線索有意識地變換角度觀察。　　故事角色：小鳥、小狗；