【正文】 備課程序：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用?；瘜W(xué)教學(xué)計劃15　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　堅持“三個面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。通過不同班級的比較，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時各班要成立化學(xué)興趣小組，開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進(jìn)行各種探究性的小實驗?？荚嚂r，試題的難度也應(yīng)不一樣，這樣逐漸提高學(xué)習(xí)差的學(xué)生的成績，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合、互相滲透、互相補充和完善。對于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計劃。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力?！　《W(xué)生基本情況分析　　化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考取得好的成績。 總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題?！　?尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求?！　?組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。　　面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展。　　學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。　　五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排　　按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃?！　?2)能力培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實驗?zāi)芰Γ私庖恍┳匀滑F(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生?！　《W(xué)生情況分析　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　五、工作項目及時間安排及集備負(fù)責(zé)人：　　第一周(～)：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合　　物的結(jié)構(gòu)特點”李斌沈克成　　第二周(～)：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機化合物的命名”李斌沈克成　　第三周(～)：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”　　李斌沈克成　　第四周(～)：對第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修2，同時出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解李斌沈克成　　第五周(～)：放假清明，復(fù)習(xí)第一章知識　　李斌沈克成　　第六周(～)：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴”　　第七周(～)：學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修2，李斌沈克成　　第八周(～)：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解　　李斌沈克成　　第九、十周(～)：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”李斌沈克成　　第十一周(～)：第三單元復(fù)習(xí)、測試、評析　　李斌沈克成　　第十二、十三、十四周(～)：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機高分子化合物的時代”化學(xué)教學(xué)計劃12　　一、指導(dǎo)思想　　貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)?！　?3)積極參加教學(xué)改革工作。　　積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力　　(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實踐。(2)課本P42“科學(xué)探究”。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。　　四、具體工作措施　　認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展　　深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會合成的思想和方法?！　〗滩姆治觯骸　∵x修5“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)?！　《?、現(xiàn)狀分析　　基本情況：　　高二年級共有4個實驗班?！　≡谄饺找⒁饣瘜W(xué)實驗?！　∥濉⒎椒ù胧　≈匾暬瘜W(xué)基本概念和理論的教學(xué)。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力?！　∷摹⒛繕?biāo)任務(wù)　　讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律?？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴(yán)重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)?；瘜W(xué)教學(xué)計劃10　　一、指導(dǎo)思想　　以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南（化學(xué)），強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結(jié)修改?！　「淖兘處煹膫湔n方式，提高教師的備課質(zhì)量　　例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。將常見元素的化合價、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識記。參與激烈的競賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的。為了鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動手能力很強，化學(xué)實驗做得很好。簡單的實驗，有趣的現(xiàn)象，會讓每一個學(xué)生著迷。使學(xué)生在觀察、思考中體會化學(xué)的美妙，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此在實際工作中，應(yīng)當(dāng)直接加以利用這些情緒、體驗，以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。如果老師對他有偏見，這些學(xué)生往往會很快喪失信心，無心學(xué)習(xí)。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心?！　〔扇》湃螒B(tài)度的教師，把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體，將自己置于從屬位置，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，弄到最后，教師無法控制課堂紀(jì)律，上課亂糟糟。作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué)生接受、認(rèn)同，顯然不大可能。各章及時過關(guān)考試,認(rèn)真對待周清、月考?！　、茖哟涡?作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難?！　、尚率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動?！　　　、艖?yīng)重視新知識的引入 ,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。　　、學(xué)生實驗,并適當(dāng)補充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)的直觀性?！　?集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率?！　∠Ｍ魑唤處熌軌蛘J(rèn)真閱讀最新一年初三化學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。課時安排統(tǒng)一?！　∽ズ谜n堂教學(xué)，充分利用課堂時間，圓滿完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。　　認(rèn)真上課，及時批改作業(yè)。　　通過對食鹽在水中溶解的微觀分析，理解物質(zhì)的溶解過程和溶液實質(zhì)。通過區(qū)分純凈物和混合物，學(xué)習(xí)分類的方法。了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念?！　〕醪綄W(xué)會常用的化學(xué)實驗操作技能?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。所以要花大力氣進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，爭取用最少的時間，取的最大效益?！　∪缓罄靡粋€月左右的時間，對兩冊化學(xué)書本進(jìn)行有側(cè)重點的復(fù)習(xí)工作，最后利用6月份的時間，將化學(xué)知識進(jìn)行分塊，對學(xué)生進(jìn)行強化系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，努力迎接好中考?；瘜W(xué)教學(xué)計劃4　　一、學(xué)情分析：　　經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學(xué)會了一些化學(xué)實驗的基本理論和基本操作，還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心；　　加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算　　四、教學(xué)措施：　　加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念?；瘜W(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造?！　∪⒔滩姆治觯骸　。ㄒ唬┚幣朋w系　　本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊，共四章。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)?；瘜W(xué)教學(xué)計劃3　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo).　　〈一〉知識目標(biāo)　?、拧W(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識`；