初三上冊語文出師表人教版課文及教案-wenkub.com
2025-04-05 21:10 本頁面
【正文】 我對一些重要實(shí)詞和虛詞作重點(diǎn)講解，可能有些詞學(xué)生沒理解，我有要求學(xué)生把重點(diǎn)的積累到文言積累本上，這樣一來，就有百密而無一疏了。除了讓那些學(xué)習(xí)好的表現(xiàn)，我還利用開火車的形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都動起來。但學(xué)生的文言基礎(chǔ)還不是很好，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力還沒完全培養(yǎng)起來。 《出師表》教學(xué)反思 《出師表》是一篇傳誦千古的表文，雖編排在第六單元第四篇，又屬于自讀課文，但根據(jù)課后思考與練習(xí)要求：熟讀并背誦，而前三篇只要求熟讀，加之中考題還往往會涉及到本文，可見它的重要性，因此我在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，就很注重它的基礎(chǔ)。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。 傳說中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。他在政治上的措施是賞罰嚴(yán)明，恩威并施。在語氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思。他在給劉禪的表中，不但通過形勢的分析，在理論上提出自己的意見，并且作出具體安排，而且還通過自敘身世，在感情上表達(dá)自己“報(bào)先帝”“忠陛下”的意愿。二十多年來，他辛勤創(chuàng)建西蜀，還要進(jìn)一步“北定中原，興復(fù)漢室”。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。 以上6～9段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國的經(jīng)過和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主，并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng)。 (3)這一段起到總覽全篇的作用，把進(jìn)諫與出師兩部分內(nèi)容合攏在一起。 。諸葛亮一生奮斗的目標(biāo)是興復(fù)漢室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求領(lǐng)兵北征。 “受命”以來的耿耿忠心，提出要北定中原，興復(fù)漢室。 思考：文章由勸諫轉(zhuǎn)入自敘生平，初看似與出師無關(guān)，但進(jìn)一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在?你看出來了嗎? 明確：這樣寫，首先是表白自己對蜀漢的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦當(dāng)“報(bào)之于陛下”。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。 (2)后漢傾頹的原因(反面)：親小人，遠(yuǎn)賢臣。 作用：營中之事，悉以咨之。 作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。 (2)指出要法紀(jì)嚴(yán)明。” ②“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。 內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。 (1)指出當(dāng)時(shí)形勢的危急。應(yīng)當(dāng)注意加以分辨。 (4)感激：今義是由衷感謝，古義是感動、激動。) ： (1)開張：今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交。ng)夙夜憂嘆(s249。ng)駑鈍(n 四、教師范讀課文 要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。 本文是上表陳說意見，提出政治主張，所以全文以議
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