關于荷葉圓圓教案四篇-wenkub.com
2025-04-05 21:09 本頁面
【正文】 夏季亦用鮮葉或初生嫩葉?！ 『扇~ 荷葉為睡蓮科植物蓮的葉?！ 湔n資料 作者簡介 胡木仁，湖南長沙人，1940年生，副教授，兒童文學作家，優(yōu)秀教師，從教40年，連續(xù)擔任班主任工作40年?！ ?、)說：“荷葉是我的(、)?！ ∷?、課后延伸實踐 到公園中找一找，看看還有什么小動物會把荷葉當成什么，和班上小朋友交流?！ ±蠋熞x：小水珠躺在荷葉上（課件出示20）?！ 。?）想象荷葉還是誰的什么？ ?。ê扇~還是小水珠的滑梯，滑來滑去。指名讀，齊讀?！ ⌒∨笥研r候睡過搖籃嗎？睡在里面感覺怎么樣？ 做一下“躺”在搖籃的動作。 ?。?）說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉?！ ≌故纠L畫的荷葉?！ ×?、作業(yè)： 熟讀背誦課文畫畫寫寫：荷葉是我的…… 七、板書 荷葉圓圓躺 小水珠搖籃 立 小蜻蜓停機坪 蹲 小青蛙歌臺 游來游去 小魚兒涼傘荷葉圓圓教案 篇4 課時目標 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。）背誦課文 四、拓展延伸： 圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。 (3)出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，它們可神奇了，只要你戴上它就能變成書中這個小伙伴了。再指名用完整的話回答，做動作，貼圖。小朋友，你們還記得上節(jié)課有一只小青蛙它把大荷葉當什么了嗎？（歌臺）這節(jié)課我們小朋友把大荷葉當展示臺，展示我們的朗讀課文的水平和寫字的水平，有信心嗎？ 學生自讀課文，小組討論。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。 指導朗讀（重點指導“圓圓的”、“綠綠的”） ?。?、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……荷葉圓圓教案 篇3 一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心?！ 、?開火車讀卡片。 一、整體感知 ?。薄⒓とひ耄骸 『诎迳希憧匆娏耸裁?？ ?。?、邊聽邊想： 故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？ 出示課件，師范讀課文?！ 、?引導孩子們自由分組（即“蜻蜓組”、“青蛙組”……），合作學習，討論“為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物？” ⑵ 在“小暗號”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進行朗讀。提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維?！ ∪⒎纸巧v故事 選擇自己喜歡的角色，建議： 我是誰?我是什么樣?我最喜歡干什么，愿望? 四、擴展 池邊一群小朋友來了(他、她或許就是你)，你聽見了、會怎么說、怎么做?你可以把這些寫成一段話、一個故事，或者畫成一副畫?！ ∽杂煞纸M： 蜻蜓組、青蛙組
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1