【正文】 　　學校管理的個別自學式：在學校教師成長總目標指導下，學校明確規(guī)定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我導向，自我修養(yǎng)，自我提高。對教師成長規(guī)律進行研究表明①，教師成長有兩個重要的轉(zhuǎn)化期：一是從教育的新手向教育能手轉(zhuǎn)化的時期；二是教育能手向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化的時期，由教學能手向?qū)W者型（科研型）教師轉(zhuǎn)化的根本途徑是參與教育科研。　　個別指導式：個別指導式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓方式。　　三、校本培訓的模式　　校本培訓的模式應該是多樣的，不能把大家集合在一起學習就稱為校本培訓。學校要把保障教師參與培訓提高作為以法治教的重要內(nèi)容，依據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等政策法規(guī)，創(chuàng)造條件，為教師繼續(xù)教育提供條件保障?！　《?、校本培訓的組織　　（一）校本培訓的制度化建設　　教師發(fā)展不僅是學校和學生發(fā)展的條件，也應該是學校管理的目標。相反，學習就是工作的核心，學校就是教師學習的場所。所以，校本培訓有利于提高中小學教師參與繼續(xù)教育的積極性，提高中小學教師繼續(xù)教育質(zhì)量。　　由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認知結(jié)構(gòu)達到一定水平，在教師身上顯現(xiàn)出來的學習者應是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者?！薄　　爸行W教師在職培訓的價值最終是通過對學生學習成績的影響來體現(xiàn)的?！　∫?、校本培訓的意義　　作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑?！　]有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生這是教師應有的胸懷?！　∑浯危鲆幻F(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操?！　〗逃膶崿F(xiàn)依靠的是教師。校本培訓心得體會 篇5　　終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也應是新時期為人教師的重要業(yè)務內(nèi)容之一?！　∪?、認真做好教學評價、學習過程評價評價主體多元化　　評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，讓學生成為評價主體中的一員，評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)。教師應當給學生時間和空間，讓學生進行充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。表面上看是互相交流、師生互動，實際上是用提問的方“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要。　　二、創(chuàng)設良好情境引導學生積極參與　　充分發(fā)揮學生的主體作用新課程所倡導的“自主探究、合作交流”的學習方式，都是建立在學生的積極參與基礎上的。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為學習的主人。于是，我反思了以往工作中的不足。合作意識要加強，教師應該走下講壇，走到學生中間，與學生一起探討與交流。教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。在教師這樣的角色意識下，學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。關(guān)鍵是課堂教學能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式，而應帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。　　二、改變學生的學習方式。首先，要全面把握新教材的特點。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中?！　⌒陆滩牡幕境霭l(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關(guān)注學生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。課程改革的主渠道在課堂。今天的學習中，教研員用豐富的影像資料，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。但后者注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育?！　⌒抻喓蟮臉藴剩簲?shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎性?！　《Ρ壤斫庑抡n程的基本理念，靈活使用教學方法。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗；“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。本次培訓時間雖然是短短的半天，但是對我們教師來說，應該是收獲頗豐的。　　總之，教學一定要改變過去那種老師教的辛苦，學生學的痛苦的狀態(tài)，改變以犧牲學生的童年幸福為代價，獲取成年幸福的錯誤觀念。只有具備了較強的自學能力，才能適應未來社會的競爭。像明霞老師送一封信和一個本（師生聯(lián)系記錄本），于永正老師送一張鼓勵紙條的做法都值得我們學習。