社會體育學專業(yè)創(chuàng)新課程體例構建-wenkub.com
2025-04-05 21:02 本頁面
【正文】 一個好的課程體系除了有充實的內容外，其分布的結構合理與否也影響其運行的效果。甚至可納入職業(yè)生涯設計類的課程。一般而言，社會體育專業(yè)屬于大類，可根據(jù)社會發(fā)展的需要細分出更為明確的小類，即為專業(yè)方向。專業(yè)技能課程則是針對當前市場需求量較大，且大眾參與度較高的健身項目而開設的課程。而基礎選修課則是為開拓學生的國際視野而設置的，一般全校統(tǒng)一設置。然而由于我國社會體育專業(yè)的發(fā)展處于起步階段，經驗不足，其所設置的專業(yè)課程仍以傳統(tǒng)教學任務置于提高學生技術水平之上，使得教學停留在說教層面，學生實際操作的機會不足，使得學生對實際問題處理能力無法平衡發(fā)展，出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象。在學科發(fā)展起初，自由開發(fā)課程有利于提高教育者的積極性，但其弊端也隨著學科發(fā)展而突顯，往往以忽略課程的法定性、科學性為代價，最終阻礙學科的持續(xù)發(fā)展
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