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2025-04-05 21:00 本頁面
【正文】 但是對于海底，人類還沒有完全認識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫。有信心爭當優(yōu)秀潛水員嗎？ 四人小組合作學習，要求： 出示課件 （1）小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段 ?。?）在其中選一個自己最感興趣的自然段認真讀，專心探究看看你能發(fā)現海底世界的什么秘密？ （3）發(fā)現后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們 匯報、交流（重點學習4自然段） 各位潛水員，你們通過合作研究，發(fā)現了海底世界的什么秘密？誰代表你的小組來匯報?！ 《?、初讀課文，把握大概 過度語：不過，在潛入水底之前，得經過考試，考試過關了，才有資格做潛水員，誰有信心成為名副其實的潛水員呢？那我們開始考試了?！ ×私夂５资澜缡且粋€怎樣的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準備。原來，海底是個景色奇異、物產豐富的世界?！薄 ∽x了這一段你想說什么？ 用你的讀來表達你的感情吧。 ?。?）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體） 學生邊看畫面邊有感情地朗讀。 *我對烏賊和章魚感受興趣。 多么奇怪的活動方式呀，我們一起來試試。打開課本，認真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現了什么有興趣的動物？ （1）你看到的有趣的動物先說給同學聽聽，它們有趣在哪兒？ ?。?）集體交流：說說你喜愛的海底動物，想想怎么說，也讓大家喜愛?！ ≈该f（除了書上的也可以說） 出示句子： 有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼?！ 《嗝疵烂畹穆曇粞剑隳馨阉x好嗎？指名讀，齊讀?！ W習重點： 如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物產豐富，從而激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣?！ ≡诤５椎牧硪贿?，還有一大群的小金魚。穿著斑馬紋衣服的小魚不知為什么正在發(fā)呆。這些珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝
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